巧用余数 解决问题 福州市屏山小学 杨丽红【教学内容】人教版义务教育教科书二年级数学下册教科书第 68 页例题 6 及相关内容。【教学目标】1 让学生 经历观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。2 经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。 3、体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。 在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。【教学重点】理解并掌握运用有余数除法的知识解决周期性问题的的思路和方法。【教学难点】理解余数在解决与按规律排列有关的周期性问题中的作用与含义。【教学实践】一.游戏激趣 导入新课师：同学们，我们先来玩一个游戏好吗？这个游戏叫《猜手指》。请伸出你的左手，掌心朝自己，我们从大拇指开始数起，来 1、2、3、4、5，然 后 又 从 大 拇 指 开 始 数 ， 6 、 7 、 8 、 9 、 10 ， 再 回 到 大 拇 指 ，11、12、13、14、15，按这样的顺序，一组一组的数下去，我们会发现每 一个数字都会与一个手指相对应。现在，请一个同学任意说一个数字，我就能猜出它对应的手指是哪一个，你们相信吗？要不要考考老师？ （生 说数字）师：瞧！在这儿呢！不信？我们就数数手指验证一下。（师贴出大手指）数一数，谁再来？（生再说数字）师：对吗？还需要验证吗？还要不要考我？（指 2 名同学）师：想知道老师的小窍门吗？只要你们认真学好今天这节课的知识，相信你自己就能找到答案。（板书课题：巧用余数 解决问题）学生齐读课题。二、观看微课视频 探究新知 师：下面请同学们带着这些问题去观看微课视频，学习今天的新知识，看看哪位同学能做到专心地看，动脑筋想。（全班齐读问题后播放微课）问题：1.小旗按什么规律排列，每几面一组？ 2.几种解决问题的方法？分别是什么方法？3.除法中的 16、3、5、1 分别表示什么？4.根据除法算式中的哪个数来判断出第 16 面小旗的颜色？5.第 20 面小旗应该是什么颜色？1 师：你学会了吗？（师观察学生）从大家的表情上看，杨老师发现有些人是看明白了，还有些人眉头紧锁，还在思考，说明他还没看太明白，没关系，我们还有机会再次深入地学习。1、第一题：小旗按什么规律排列，每几面一组？师：好！下面谁来回答第一个问题？（指名，当学生回答“黄、红、红”的规律时，老师将三面小旗...
