巧用余数 解决问题 福州市屏山小学 杨丽红【教学内容】人教版义务教育教科书二年级数学下册教科书第 68 页例题 6 及相关内容
【教学目标】1 让学生 经历观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法
2 经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识
3、体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验
在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感
【教学重点】理解并掌握运用有余数除法的知识解决周期性问题的的思路和方法
【教学难点】理解余数在解决与按规律排列有关的周期性问题中的作用与含义
【教学实践】一
游戏激趣 导入新课师：同学们，我们先来玩一个游戏好吗
这个游戏叫《猜手指》
请伸出你的左手，掌心朝自己，我们从大拇指开始数起，来 1、2、3、4、5，然 后 又 从 大 拇 指 开 始 数 ， 6 、 7 、 8 、 9 、 10 ， 再 回 到 大 拇 指 ，11、12、13、14、15，按这样的顺序，一组一组的数下去，我们会发现每 一个数字都会与一个手指相对应
现在，请一个同学任意说一个数字，我就能猜出它对应的手指是哪一个，你们相信吗
要不要考考老师
（生 说数字）师：瞧
我们就数数手指验证一下
（师贴出大手指）数一数，谁再来
（生再说数字）师：对吗
还需要验证吗
还要不要考我
（指 2 名同学）师：想知道老师的小窍门吗
只要你们认真学好今天这节课的知识，相信你自己就能找到答案
（板书课题：巧用余数 解决问题）学生齐读课题
二、观看微课视频 探究新知 师：下面请同学们带着这些问题去观看微课视频，学习今天的新知识，看看哪位同学能做到专心地看，动脑筋想
（全班齐读问题后播放微课）问题：1
小旗按什么规律排列，每几面一组
几种解决问题的方法
