《数据的收集与整理（例 1）》教学设计学习内容：人教版小学数学教材二年级下册第 2 页例 1
学习目标：1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系
学习重点：学会收集数据，认识简单的统计表
学习难点：能根据统计表回答一些简单的问题
学习准备：课前预习思考
学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面 4 种颜色，出示例 1 中的四种颜色
选哪种颜色合适呢
生：选大多数同学喜欢的颜色
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢
生：可以在全校的同学们中去调查一下
生：全校学生有那么多，怎样调查呢
生：我觉得可以先在班里进行调查
生：还可以现在组内进行调查
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计
揭示课题：统计
要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数
学 生 思 考并提出问题、回答问题
用真实的例子引导学生回答问题，进而制造认知矛盾，通过思考解决问题，教师进行收尾总结，揭示主题，引出本节课的主题：统计
二、亲历统计过程，体会收集 数 据 的 形式和过程
1、收集数据
师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色
师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多
我们应该怎样调查呢
生：自由发言
师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据
但学 生 回 答问题，并积极思考教师引导学生，统计的方法可多样化，但每种方法都要遵守统计数据的原则：不遗漏、不重复
学生在这一活动当中亲身体会收集数据的过程，加深他们对收集数据的认识和理解
1 / 4 是这些方式中举手既快速又简捷
