《两位数乘两位数（不进位）的笔算方法》教学设计海口市新坡中心小学 梁小丽教学目标：1、知识目标：使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2、能力目标：指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理；并能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。3、情感目标：在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。教学难点：理解乘的顺序及积的书写方法。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、复习引入1、口算。30×20 12×30 24×10 70×30 20×40 50×60 2、估算。29×28 ≈ 51×11≈ 3、笔算。24×3 提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？二、创设情景，提出问题。课件出示主题图。今天，圆圆和妈妈一起去书店买书。圆圆在书店看到一套漫画书非常喜欢。1 套 12 本，每本 24 元，根据这两个信息，你能提出一个什么问题吗？（一共需要多少钱？）1、请你先帮她估一估，大约付多少钱？2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出 24×12 的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。（板书课题：两位数乘两位数的笔算乘法）师：谁能来帮帮圆圆解决这个问题？三、启发思维，自主探索1、请在本子上列出算式，不用计算。说说你是怎样列式的。生汇报：２４ ×1 ２ = ？（或 12×24）师：想一想：你们为什么要用乘法计算？（求 12 个 24 元连加的和）今天的算式和我们过去学过的有什么不同？生：今天的两个乘数都是两位数，以前我们只学过两位数乘一位数和两位数乘整十数。2、独立思考，寻找方法。师：大家赶快动脑想一想，算一算吧。提示：能不能用我们学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢？ 在自己的练习本上试着做做看。用这种方法做的时候要注意什么？（相同数位对齐，从个位算起）师写竖式 2 4 × 1 2 （1、2 用不同颜色） ————（1）学生试算，教师巡视。（2）请做得好的学生到黑板前汇报。（3）师引导学生说说如何进行笔算乘法的，并用电脑演示。师：在笔算时先写什么？“2 4” ，再写“×”，12 写在 24 的下面并对齐它。师：写好后先算什么？生：先用第二个数的个位“2”去乘“24”“2×4=8”“8”写在个位上。“2×20=40”，“4”写在十位上。师：算完个位，再算什么呢？生：再用...
