《比一比》教学案例灵武市四小学 王丽美教学内容:“比一比”(北师大版数学教科书二年级下册 34 页)第四教材简析:本节教学内容是在学生认识了百以内的数及会比较 100 以内数的大小的基础上学习的.虽然认数的范围扩大了(由百以内扩展到万以内),但比较数的大小的方法和以前是一样的,根据学生原有基础,本节课主要通过类推迁移,让学生自主探索,合作交流整理出万以内数的比较方法,即:如果四位数和三位数比,那么四位数就大,三位数就小;如果都是四位数,就要先看最高位,最高位上数大的那个数就大;如果最高位上的数相等,就比较下一位.最后再通过“练一练”、“试一试”、“想一想”等活动,内化所学知识。能够用符号和词语来描述万以内数的大小.由于我校是一所农村小学,学生最熟悉的就是自己的家庭状况,因此,在教学这课前,先让学生进行小调查,调查自己家中所买电器及车辆的价钱,以此做为课程资源引入新课,学生既感亲切,又体会了数学与生活的联系.教学目标:1、通过“比一比”的活动,掌握比较万以内数大小的方法。2、会用符号表示万以内数的大小。3、结合现实素材,能用数进行表达和交流,逐步发展数感.教学重点:掌握比较万以内数大小的方法。学习方式:自主探究,合作交流第 1 页课程资源:学生调查的数据,学生案例等。教 具:小黑板教学过程:一、创设情境师:请同学们汇报一下,你们调查自己家中所买的一些电器及车辆的价钱。生 1:我家电视机的价钱是 2500 元。生 2:我家的 VCD 价钱是 380 元。生 3:我爸爸摩托车的价钱是 4680 元。生 4:我妈妈买了一辆自行车是 286 元。生 5:我家录音机、电视机、电冰箱的价钱合起来是 5480 元。根据学生汇报教师板书:2500、380、4680 、286、5480 评析:把学生调查的数据作为“比一比”的内容。这样既能使学生进一步体会到数学来源于生活、生活中处处有数学,又能使学生感受到自己所提供信息的价值,使他们有成功感、自豪感。二、导入新课同学们调查的这些数据有的是三位数,有的是四位数,那么怎样比较他们的大小呢?这就是这节课我们共同探讨的问题,板书课题:比一比。三、进行新课师:根据教师板书的数据或你们自己选择几组数据比一比他们的大小.教师参与学生活动之中,发现典型案例让他们写在黑板上:生 1:1084.>798生 2:4680<5480生 3:380>296第 2 页生 4:1010<1020生 5:9860>9790生 6:10000>9999生 7:1...