《比一比》教学案例灵武市四小学 王丽美教学内容：“比一比”（北师大版数学教科书二年级下册 34 页）第四教材简析：本节教学内容是在学生认识了百以内的数及会比较 100 以内数的大小的基础上学习的．虽然认数的范围扩大了（由百以内扩展到万以内），但比较数的大小的方法和以前是一样的，根据学生原有基础，本节课主要通过类推迁移，让学生自主探索，合作交流整理出万以内数的比较方法，即：如果四位数和三位数比，那么四位数就大，三位数就小；如果都是四位数，就要先看最高位，最高位上数大的那个数就大；如果最高位上的数相等，就比较下一位．最后再通过“练一练”、“试一试”、“想一想”等活动，内化所学知识。能够用符号和词语来描述万以内数的大小．由于我校是一所农村小学，学生最熟悉的就是自己的家庭状况，因此，在教学这课前，先让学生进行小调查，调查自己家中所买电器及车辆的价钱，以此做为课程资源引入新课，学生既感亲切，又体会了数学与生活的联系．教学目标：1、通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的方法。2、会用符号表示万以内数的大小。3、结合现实素材，能用数进行表达和交流，逐步发展数感．教学重点：掌握比较万以内数大小的方法。学习方式：自主探究，合作交流第 1 页课程资源：学生调查的数据，学生案例等。教 具：小黑板教学过程：一、创设情境师：请同学们汇报一下，你们调查自己家中所买的一些电器及车辆的价钱。生 1：我家电视机的价钱是 2500 元。生 2：我家的 VCD 价钱是 380 元。生 3：我爸爸摩托车的价钱是 4680 元。生 4：我妈妈买了一辆自行车是 286 元。生 5：我家录音机、电视机、电冰箱的价钱合起来是 5480 元。根据学生汇报教师板书：２５００、３８０、４６８０ 、２８６、５４８０ 评析：把学生调查的数据作为“比一比”的内容。这样既能使学生进一步体会到数学来源于生活、生活中处处有数学，又能使学生感受到自己所提供信息的价值，使他们有成功感、自豪感。二、导入新课同学们调查的这些数据有的是三位数，有的是四位数，那么怎样比较他们的大小呢？这就是这节课我们共同探讨的问题，板书课题：比一比。三、进行新课师：根据教师板书的数据或你们自己选择几组数据比一比他们的大小．教师参与学生活动之中，发现典型案例让他们写在黑板上：生 1：1084.>798生 2：4680<5480生 3：380>296第 2 页生 4：1010<1020生 5：9860>9790生 6：10000>9999生 7：1...
