论文题目：试析信息技术在体育教学中的应用摘要：随着科技发展与进步，信息技术教学在体育教学中的应用日益频繁。体育教学作为学校教学的重要组成部分，应积极适应现代教学改革的需要，提高学生学习的积极性，从而优化了教学效果。本文意在阐述体育教师运用信息技术现状，进一步帮助体育教师在理论与实践教学中，突出信息技术在体育教学中的优势作用。目前，伴随着中国信息化的快速发展，互联网已经成为人类普遍的生活方式，世界各国都在积极推广信息技术在教学过程中的应用，倡导利用信息技术提高教学质量，力求实现教学目标和教学任务，突出教学改革的现代化要求，为转变体育教师的传统的教学观念提供借鉴作用，体育教师在教学理论与实践中，充分利用信息技术发挥的价值。1.体育教学与信息技术的含义体育教学是指在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和大纲的要求，由教师向学生传授知识、技能，对学生实施身体教育的过程【1】。体育教学由于经常在室外进行，所以它有与其它学科的特殊性，因此，在体育教学过程中，学生对技术技能的掌握要通过练习与思想的结合，实现最大意义的教学；信息技术（狭义）指利用声音、文字、影像、多媒体、计算机软件等各种信息载体进行存储和传递的工具总和【4】。根据体育技术课教学的规律和特点，主要使用五种信息形式-文本、图片、动画、视频、声音，这种传递信息的形式主要是以动态示范为主、语言讲解为辅，配合文字、图像等，也可以视听结合，形式多样，因此，能使学生在比较轻松愉快情境中进行学习，减轻学习负担，增进身体健康。2.中学体育教师利用多媒体的现状通过访谈发现，大多数中学体育教师在教学中以传统的示范-讲解-练习为主要的教学手段，它帮助学生通过直观感受对技术产生动作表象并进行模仿练习，但未必教师的每一项技术动作都能达到规范标准的程度，造成学生的学习积极性下降。因此，运用多媒体技术教学为体育教师提供了良好的教学手段，同时也增加了学生学习体育的乐趣。然而，目前中学体育教师教学的现状，按照体育教学大纲的要求，每学期有四节体育课专门传授学生体育的理论知识，以及观赏竞赛，但室外课中体育教师很难利用多媒体技术，造成对于技术路线复杂的动作难于掌握，教师可采用多媒体的教学方式，学生通过观察技术动作路线完成对技术的处理、加工，提高学生的思维与信息加工能力。例如，跳跃中的腾空技术，教师采用传统的讲解示范不能满足学生的学习需要，采取flash动画、微课、以及规范的影像资料都是实现【1】刘玉红,等.多方式信息传递在体育舞蹈技能教学中的应用研究[J].北京体育大学学报,2005,28(12):1691.【4】于作军,雷懿.信息技术在体育教学中的应用[J].体育科技文献通报,2005,13(8):24-25.教学任务的教学手段。3.现代体育教学与多媒体的整合技术3.1多媒体在体育教学中的优势。多媒体技术以其生动、形象、直观、图文并茂的优越性，集投影、录音、视频、录像等为一体，通过灵活多变的动画及动听音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段【3】。对于体育教学，技术动作复杂，教师通过示范学生难于掌握，采取视频、动画等现代教学媒体，提高学生对技术动作的理解，它的优势在于教师可任意选取视频中的某一技术进行讲解，打破了室外课单纯地讲解-示范技能的感观认识，既增加了对技术动作的立体视觉和听觉效果，又节约了学习时间，增加了练习效率，例如，在分组教学过程中，教师利用ipad等现代教学方式，使得本组学生能够互相观看其它组别的练习情况，并为良好的评价提供互相学习的平台，因此，体育教学通过多媒体的教学形式，不再受场地、环境的限制，在室内同样能够传授学生基础理论知识和动作技能，利用视听等媒体,可将难以在教学中示范和表达的抽象过程、抽象概念通过图形、图像技术直观、形象地表现出来。尤其是对一些动态过程的演示,有助于加深学生对教材的理解。3.2激发学生的学习动机和兴趣。多媒体在教学中为教师提供便利，并为学生提供直观教学，提高学生的积极性，培养体育学习乐趣，激发学习动机；它能够促进学生进行自主、合作、探究意识的形成，培养学生的养成教育，加强学生的德育教育。3....
