教育教学叙事---甘做一块恒性的磁铁 2000 年 9 月，我承担着初中数学教学、初中班主任，初一、初二年级组组长等任务。一切都从新的起点开始，新的教材，新的学生，新的教育教学理念、新的工作环境。几年了，在一次次探索中，在一个个不眠之夜的思索里，在一回回和学生磨合之下，我终于迎来了 2004 年的中考成功。我们班有 19 人考进省级重点中学，有一人考进蚌埠二中的省理科实验班，有两人进入蚌埠二中的素质教育班。这几年，是不平凡的几年，我完成了由数学的应试教育向数学的素质教育转变。接下来，我组织了初一年级组，学校任命我为年级组组长兼初一（6）班班主任，又连任了初二年级组组长和初二（6）班班主任。无论是本身的数学教学工作、班主任工作、年级组的工作，我都能出色地完成学校交给的任务。我就像一块恒性的磁铁，吸引着学生，也吸引着同事。我把所有的时间和精力都投入到平日的工作和学习之中。前不久在学校进行的初二年级组视导工作中，学校领导在很多场合，从不同角度对我们初二年级组的工作进行了表扬，并号召全校年级组向我们初二年级组学习，号召全校老师向我们初二年级组的老师学习。回顾几年的奋斗历程，从教师的业务培训角度，从教育教学的方式方法角度，从学生的管理角度，从新课标实施角度，我总结了一句话：作为教师，只有能甘做一块恒性的磁铁，才能圆满地完成各种教育教学任务，也才能使自己在不同的工作阶段有不停地进步。一、 天河中学，我是一条小小的磁条。 天河中学，在蚌埠的西南郊，辖属秦集乡。由于一河之隔，那里无论是交通，还是经济都是蚌埠最落后的地方。上世纪 80 年代初期，蚌埠天河中学就在那儿建立起来了。作为本乡本土的我，也就是那个时候走上了初中数学教育之路。和其他的老师一样，那时的我始终牢记一个信念，“对学生负责”，因此，一天到晚就是给学生讲课，让学生做题目。那时候正是应试教育最盛行的时候，在教育教学中，即使你有什么想法，也不容许你贯穿在课堂教学里。学生要的是分数，家长希望自己的孩子脱离农门。各个学校也都在比考上中专的人数。仅有几次的教研活动，要么是因为路途遥远参加不了，有时参加了一次，教研的任务要么是布置期中、期末统考，要么就是安排什么竞赛。整个教学过程让人感到十分沉闷，好像教数学的除了做题目就没有别的事可以干了，那个阶段尽管我也出色地完成了学校交给的各项教育教学任务。而且还担任该校的政教主任职务兼保卫科长，但是总感觉自...
