分数应用题教学反思分数应用题教学是小学数学中的一个难点，学生学习起来比较吃力，各种数量关系比较难分析，判断，选择一个合适的方法解答，通过多年来的教学，我对这部分教材的教学体会有： 1、分数应用题的基础题型是简单的分数乘法应用题，要抓住的就是分数乘法的意义：单位“1”×分率=对应量，包括分数除法应用题，仍然使用的是分数乘法的意义来分析解答的，所以要把这个关系式吃透，从中总结出“一找，二看，三判断”的解答步骤
找：找单位“1”；看：看单位“1”是已知还是未知；判断：已知用乘法，未知用除法
在简单的分数乘法除法应用题中，反复使用这个解答步骤以达到熟练程度，对后面的较复杂分数应用题教学能有相当大的帮助
2、教学到教复杂的分数应用题时，要抓住例题中最具有代表性的也是最难的两种题型加强训练，就是“已知对应量、对应分率、求单位‘1’”和“比一个数多（少）几分之几”的两种题型，对待前者要充分利用线段图的优势，让学生从意义上明白单位“1”×对应分率=对应量，所以单位“1”=对应量÷对应分率
在训练中牢固掌握这种解题方式，会熟练寻找题中一个已知量也就是“对应量”的对应分率
对于后者要加强转化训练，要熟练转化“甲比乙多（少）几分之几”变成“甲是乙的 1＋（或－）几分之几”，对这种转化加强训练后学生就能轻松地从“多（少）几分之几”的关键句中得出“是几分之几”的关键句，从而把较复杂应用题转变成前面所学过的简单应用题
3、分数应用题的解题思路，我经过这几年的教学，有以下心得： （1）画线段图进行分析
对于一些简单的分数应用题，教师要教会学生画线段图，然后引导学生观察线段图，如果单位“1”对应的数量是已知的，就用乘法，找未知数量对应的分率；如果单位“1”对应的数量是未知的，就用方程或除法，找已知数量对应的分率
（2）找等量关系进行分析
有许多的分数应用题，题目中都有一句关键的语言，教师要引导学生把
