第 1 周 第 2 课时 数一数教学内容：教科书第 2、3 页 教学目标： 1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 2.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想； 3.初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识； 4.在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重点、难点：初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。 教具准备：教学挂图、小图片等。学生准备练习本。 教学过程： 一、复习数数的方法。 1．数数交流 昨天我们数过了儿童乐园里的好多东西，你能数出它们各有多少个吗？ 2．强化认识 数数时应一个一个按顺序数。数比较多的物品时，可以数完一个用小斜线轻轻的画去。（从左往右，从上往下等） 3．由数量的少到多，按顺序数一数图中的物品 1 个滑梯；2 个秋千；3匹木马；4 架小飞机；5 只蝴蝶„„，注意引导学生正确使用量词。 二、数图结合，增强数感 1．点子图表示数 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1 个滑梯用 1 个点子表示。 怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说） 引出：有几个物体就用几个点子表示，渗透一一对应思想。 2．探索：数学书第 2—3 页场景图下物体和点子图的对应关系。可以先让学生估猜，再数数验证。你能看着下面的点子图，按顺序数数吗？3．练习用圆圈表示数量 1 位白雪公主、2 条手帕、3 个蘑茹、4 朵花、5 只篮子、6 个苹果、7 个小矮人、8 只茶杯、9 只梨、10 只小碗。 三、 指导作业 总结提升 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？完成我们的作业吗？ 教师读题，指导学生完成补充习题第 1 页内容。注意引导第 3 题：数一数，连一连，用直尺画线段的方法。 儿歌练习（一边说一边做动作） 一根手指头，一根手指头，变成变成变成 毛毛虫 二根手指头，二根手指头，变成变成变成 小白兔（小剪刀）三根手指头，三根手指头，变成变成变成 小花猫 四根手指头，四根手指头，变成变成变成 螃蟹走 五根手指头，五根手指头，变成变成变成 小鸟飞 六根手指头，六根手指头，变成变成变成 打电话七根手指头，七根手指头，变成变成变成 三角形八根手指头，八根手指头，变成变成变成 神枪手九根手指头，九根手指头，变成变成变成 小狗狗 十根手指头，十根手指头，变成变成变成 拍拍手
