太阳，你好教学目标： 1.读通课文，自学生字词，检查学习情况。 2.整体感知课文内容，整理文章的条理。 3.理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。 4.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文 1——6 自然段。教学重点、难点： 1.读通课文，自学生字词 2.理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。 3.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文 1——6 自然段。教学安排：二课时教学准备： 1.生字卡片。 2.歌曲《种太阳》 3.教学挂图。教学过程：第一课时（一）创设情境，导入新课，激发兴趣。 1.出示拟人化的太阳公公的图片：同学们，看到这幅图，你会想到什么？（太阳公公非常慈祥，他把光和热都无私地给了我们；太阳公公出来了，我感觉很暖和；想起了《种太阳》这首歌……） 2.教师相机播放歌曲《种太阳》：那我们一起来唱唱《种太阳》这首歌吧。 （二）要求导读，整体感知，掌握生字词。 1.出示要求，学生自由读课文。 （1）画出本课的生字新词，并掌握它们。 （2）读课文，理解太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下，在河边游玩，在树林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁边作记号。 2.出示生字卡片，检查自学情况。 （1）出示生字卡片，指名读，其他正音。 （2）根据学生认读情况，强调读和写上的注意点。 （3）再次出示生字卡片，齐读。 3.一起朗读课文，初步感知太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。 （三）学习课文第一部分。 1.师：太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多了，他听过的故事最多，他知道的事情也最多。他会看见什么呢？（如河流、大海、森林、人类、动物等）他又听到了什么呢？（如河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑）。他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？ 2.出示体现课文第一至六自然段的内容的挂图。 3.引导学生按一定的顺序观察画面的内容，并用自己的话说一说。 4.师生交流后，齐读第一至六自然段。 5.学生用以下句式练习说话。 当太阳知道小朋友们喜欢——————，他就发出————来，放出————来，把（叫）————，让——————。 6.有感情地朗读 1——6 自然段，进一步感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。 7.拓展思维：同学们，你能按照句式模仿着说一句吗？ 8.有感情地朗读 1——6 自然段，要求学生边...
