跳高---跨越式跳高说课稿一、指导思想《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成”
本节课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本
二、教材分析跨越式跳高可以发展学生奔跑、弹跳能力和柔韧性、协调性
是一项挑战自我的运动，学生在跳跃过程中容易出现惧怕横杆的心理，所以在教学中安排了体验练习和分层练习，以橡皮筋代替横杆，增加了课的安全性
帮助学生克服心理障碍、超越自我，使学生从中体验锻炼的价值、乐趣、愉悦和成功
本节课是跳跃单元计划跨越式跳高的第 2 课时，主要学习跨越式跳高的过杆与落地技术
三、学情分析 高一学生处在发育成长的特殊阶段，有较强的求知欲和表现欲，已具备一定的运动素质，但是学生掌握技能差异性交大，所以在练习方法、难度及要求上要做出调整，不断用语言刺激，鼓励学生增强学生自信、勇气、提高学习兴趣，为学生创造一个展示自我和挑战自我的平台
四、教学目标
认知目标：通过学习过杆与落地技术，使学生掌握跨越式跳高技术动作
技能目标：发展学生跳跃、协调能力，增强下肢肌肉力量，通过素质练习，增强学生下肢力量练习，并同时提高学生的奔跑能力
情感目标：培养学生勇敢、果断、自信、克服困难、自我挑战、超越自我的心理品格
五、教学重难点重点：正确的过杆技术
难点：摆动腿过杆后内旋下压，带动上体内转
六、教学方法1、采用讲解示范法，分解教学法、完整教学法、分层教学法，演示教学法
2 、纠错与口头评定法
七、场地器材准备400 米运动场、电脑 4 台；跳高架 4 副；海绵垫 4 块；竹竿 4 根，排球 4 个
八、教学流程（一）开始部分（1 分钟）教学常规：集合整队、安全教育、师生问好、宣布本节课的内容 （二）准备部分（8 分钟）1、慢跑热身：学生在教师带领下围着篮球场慢跑，并在跑动中进行各种队形变化，使学生尽快投入到课堂
