三年级下册第五单元第二课时《长方形面积的计算》学习内容：教材第 66 页例 4 及 67 页做一做。学习目标：1、探讨长方形面积计算的公式，学会长方形面积的计算方法，会运用公式正确地进行计算。2、能拼摆图形，理解长方形面积计算公式。3、会提出问题、分析问题、解决问题。学习重点：学会长方形面积的计算方法。学习难点：会用正确的方法计算面积。学习流程：一、创设情景，导入新课。1、上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？2、认识了面积和面积单位，你会计算面积吗？这节课老师和同学们一起来研究长方形面积的计算。板书课题。二、自学交流：1、估一估我们教室地面的面积大约是多少呢？生：可以用 1 平方米的正方形来测量。师：这么大的地面用面积单位为 1 平方米的正方形来测量太麻烦你知道长方形的面积怎样计算简便吗？2、摆面积：出示长是 5 厘米，宽是 3 厘米的长方形，在上面用面积是 1 平方厘米的小正方形摆一摆。（1）你一共摆了几个小正方形？（2）它的面积是多少平方厘米？生回答。（3）提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？长方形的长摆了（ ）排，说明是（ ）厘米；宽摆了（ ）排，说明是（）厘米，那么，面积 15 平方厘米怎么算出来的？3、出示三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究。一种：一个长 4 厘米、宽 3 厘米的长方形。二种：一个长 4 厘米、宽 2 厘米的长方形。三种：一个长 5 厘米、宽 3 厘米的长方形。（1）学生以组为单位进行研究，想办法求出各自图形的面积。 长∕厘米 宽∕厘米 面积∕平方厘米（2）交流，说出自己的方法。只测量长和宽，能得出面积吗？摆 1平方厘米的小正方形与测量长和宽哪一种方法比较简单？（3）说说长方形的长和宽与它的面积有什么关系？点拨：长方形的面积=长×宽。（4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢？（长和宽的乘积）。4、想一想我们教室地面的面积怎样计算呢？生回答。三、展现提升：各小组展示自己的学习收获，其他小组交流补充，教师及时点拨四、达标测评：1、长方形的面积=长×宽，长是什么单位？宽是什么单位？面积用什么单位？2、完成练习十五第一题。3、我们用的数学书的面积大约有多少？先估计一下，再算一算。五、小结。今天你有什么收获？（长方形的面积等于长乘宽，计算时要注意长和宽的单位要一致，面积要用相应的面积单位。） 板书： 长方形的面积长方形的面积=长×宽教学反思：在这节课的...
