教学设计学习内容整理复习 2第 9 课时课型复习学习目标1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法
2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系教学重点1、使学生进一步掌握倍的概念
2、培养学生认真、细致的计算习惯
教学难点利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案
教具运用多媒体课件教学过程一、创设情景，谈话引入师：同学们，我们生活中处处有数学问题
这是小明他们班上的体育课的情景图，这个数学问题，同学们会解决吗
【设计意图】：创设情景，激发学习兴趣
二、合作交流，探求新知1、教学第 63 页主题图师：你看懂了什么
生：一个班的学生在上体育课，先玩跳绳，6 人一组，可以分成 6 组；再玩丢手绢，9 人一组，可以分成几组
师：刚才，你们通过同桌互相说，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，怎么解决这个问题呢
（1） 让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说一说解决步骤
（2） 小组合作交流不同的解题策略
生：1、分步解答：6ⅹ6=36(人) 36÷9=4（组）生：2、用综合算式解答：6ⅹ6÷9=4（组）师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么
2、学生自我搜集信息，提出问题，解决问题（出示第 66 页第 8 题的主题图）（1） 师：夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧
游泳池里真热闹
你看到了什么
要求在小组里说一说，然后指名回答，让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力
（2） 学生小组合作提问题（3） 小组汇报提问题的情况（4） 教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题
解决问题时，让学生说一说其中的数量关系
【设计意图】：利用情景图让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息
