《5 的乘法口诀》教学反思 本节课是在学生已有经验的基础上进行教学的，《5 的乘法口诀》是学生第一次接触乘法口诀，学生对学习 5 的乘法口诀困难不大，5 的乘法容易记，另一方面编 口诀也不难。新课标把 5 的乘法口诀作为起始内容进行编排，便于学生掌握规律，掌握口诀的编制方法，在编制的过程中体现一定的规律性，能让学生更快的投入到解决问题与编制口诀的数学活动去。前面学习的 100 以内数的认识时，大部分学生已经能非常熟练地 5 个 5 个地数，本节课的重点是探索 5 的乘法口诀的规律和口诀的记忆，使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后面的学习做好准备。 编口诀是这节课的重点，我采用的是先扶后放这一教学手段，因为我知道口诀对于学生来说并非难事，在这整个环节中，我很相信学生的能力，学生能解决的就让学生自己来解决，而不是由老师传授给他们。目的是尊重学生已有的生活知识，让学生来展现自己的本领，关注学生的情感、态度，体现学生的价值观，提高学生学习的兴趣和自信心。
