《聂将军和日本小姑娘》说课稿同兴中心小学六年级语文组 主备人：一、说教材 《聂将军和日本小姑娘》是苏教版六年级语文下册第二单元第三篇课文。本单元以“正义必胜”为主题，安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军和日本小姑娘》三篇课文，记叙了不同国家，不同身份人都是怎样维护正义的，从而让学生感受到正义必胜。这篇课文记叙了战争年代，聂荣臻将军无微不至关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地。战后，长大成人的孤女专程前来中国看望将军，不忘将军救命之恩。体现了将军宽仁大义的高尚品质和国际主义精神，表现了中日人民深厚的友谊。学习本文，是要让学生们受到爱国主义、人文主义的熏陶。二、说教学目标 根据教材特点，从六年级学生的知识、能力现状出发，拟定以下教学目标： 1、正确、流利、感情地朗读课文。2、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”，感受他至仁至义的形象。 3、感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。三、说教学重难点：引导学生通过对描写聂将军照顾两个日本小姑娘的语言、动作、神态语句的品读， 体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，感受他的正义形象。难点是体会聂将军说的话，进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。四、说教学法新课标倡导学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。五、说教学流程根据“以人为本” 、“顺学而导”、“学生主体，教师主导”的教学理念，设计了以下的教学流程（一）谈话导入，整体感知这节课，让我们再次走进文本，感受聂将军正义的形象。（板书课题）本单元的主题是 ，通过初读，我们知道在日本人民的眼中聂将军 和 。本文中的正义体现在 。 （二）自读自悟，批注阅读1.学法回顾：从略读导引课上，我们知道学习本单元的课文，可以用 的方法。2.出示阅读提示，学生自主学习。（默读课文，思考：日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？画出描写聂将军动作、语言、神态的词句，反复品读，把自己的感受批注在旁边。）（课标指出：阅读应当是学生的个性化行为，要珍视和鼓励学生独特的感受、体验...
