《识字二》教学设计黄彩霞教学目标1、学会认读 11 个生字，学会书写 8 个生字
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣
教学理念1、体现享受语文的思想，让学生在快乐的童年生活中识字
2、落实课程标准和教材中关于识字教学的“多认少写，认写分开”的识字原则
3、在集中识字课型中体现“在语言环境中识字”和“在生活中识字”的理念
4、教给学生识字方法，培养学生自主识字的能力
教材简析1、人教版教材二年级上册第二单元的识字教学由五部分组成
第一板块：五幅简单图画，一幅综合活动图画；第二板块：反映丰富多彩校园生活的十二个三字词语，合辙押韵，琅琅上口；第三板块：生字注音提示；第四板块：会认识的生字；第五板块：会写的生字；最后板块：扩充词语练习
2、琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，教材以图和词语形式展现出的这些课外活动内容既是学生熟悉的，也对学生有着很大的吸引力
这些多彩的校外活动，培养了学生对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；正是在这些丰富多彩的活动中，学生们学会了审美，学会了创造，学会了做人
3、关于学校生活的这十二个词语，排列成一段描绘学校生活画面的韵文，包含了需要学生认识的和会写生字
4、带拼音的“生字表”体现了借助拼音识字的方法和过程
学情分析对于二年级上学期的学生来说，他们对学校生活有了一定的了解和体验，学习能力已有所发展，能自主发现生字特点，能用自己喜欢的方式识字、朗读；但爱玩、好动、做事没耐心，感知不够细致，程度不深等心理特征依旧存在，需要教师在课堂中根据学生的已有水平和年龄特征予以积极有效的引导
教学准备 ：课件、挂图、生字、词语卡片、部件识字翻板教学重点：认字，正确流利地朗读课文
教学难点：积累词语，体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿
教学时间：2 课时教学过程一、师生
