小数乘以整数VIP免费

小数乘以整数 课型 新授课教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具准备 放大的复习题表格一张（投影）。教学过程 一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出：⑴ 例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元×3=9 元 5 角×3=15 角 9 元+15 角=10.5 元用乘法计算：3.5×3=10.5 元 理解 3 种方法,重点研究第三种算法及算理。⑶ 理解意义。为什么用 3.5×3 计算? 3.5×3 表示什么？（3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？ 把 3.5 元看作 35 角 3．5 元 扩大 10 倍 3 5 角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 缩小到它的 1/10 105 角就等于 10.5 元(5)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5 你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴ 生算完后，小组讨论计算过程。板书： 0．7 2 × 5 3. 6 0（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范：0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的 1/100(4) 回顾对于 0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。(提示:小数末尾的 0 可以去掉) （5）专项练习 ① 下面各数去掉小数点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.02② 把 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？1000 倍呢？③ 判断 1 3.5× 2 2.7 0（6）小结小数乘整数计算方法 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？① 先把小数扩大成整数；② 按整数乘法的法则算出积；③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小...