《统计》教学预案兴隆中心小学 陈永友一、教学内容义务教育课程标准二年级数学上册《统计》二、教学目标和要求：1、初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题2、体验数据的收集、整理描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据3、进一步感受统计的意义和作用，增强合作意识和实践能力三、教学重难点1、体验数据收集、整理描述和分析的过程2、会用简单的方法收集和整理数据，并对统计结果作出简单分析、判断四、教学资源羊羊图片、空白统计图表、多媒体课件五、教学程序：教师活动学生活动设计意图（一）引入1、谈话：同学们你们认为一名好老师应该是什么样的？（肯定学生合理想法，鼓励学生参与交流）2、课件依次出示“工作上……和学生谈话……”并简要解释含义）：陈老师想知道同学们最喜欢什么样的老师，于是我到咱们学校三年级学生那做了个调查，让他们从好老师的这 4 个表现中选一个，然后把他们的意见进行了整理得出了一幅图，我们一起来看看！（课件展示：我最喜欢什么样的老师统计图）说一说，我从图中知道了什么？〈结合学生回答相机引导：你是怎么看出来的？每格表示几人？〉3、你们知道陈老师做的调查、整理等这些工作在数学里叫作什么？统计在咱们生活中的作用可大了，今天我们来继续学习“统计” （ 揭示课题）提出自己想法：不打骂学生；说话亲切；上课……观察，回答a:三年级有（ ）人最喜欢认真负责的老师……b：喜欢（ ）的老师最多〈或最少〉师生谈话拉近师生距离。激发参与欲望回忆相关条形统计图旧知：1格表示多少数量；怎样从图中 获 取 信 息等，为新知探索扫清障碍（二）新知探究1、今天老师还给大家带来了几位1学习伙伴， (课件依次展示并黑板张贴图像)认识他们吗？它们各有各的特点，你最喜欢哪只羊羊呢？2、既然大家这么喜欢，那陈老师就把它们当做礼物送给你们，组长请听好了：打开信封的一叠图片，给每位成员发一张他最喜欢的羊羊，只有一张哦，其他的羊羊全部还给老师。拿到礼物的小朋友给老师一个表示3、你们已经拿到了最喜欢的羊羊，可是我们还不知道全班同学都是怎么选择的，我们还想了解……（课件出示，略停顿片刻让学生思考）有什么办法可以简单方便地知道这些，你想到什么好主意，和你的小组同学们聊聊（充分肯定学生合理意见，板书，引导：一个个说我们就这样听着等全部说完了还能记得住吗？谁能补充一下帮助他把主意说得更清楚？你...
