人教版小学数学二年级上册《数学广角——排列问题》课堂实录 教学内容： 义务教育教科书小学数学二年级上册第 97 页的例 1 及相关内容。教学目标：1.通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面的思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。 2.在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理的能力，以及恰当的进行数学表达的能力，积累数学活动经验。 3.使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。 1教学重点：经历探索简单事物排列的过程，了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法。教学难点：渗透有序思考的方法。 教学准备：课件、数字卡片、作业纸等。教学过程预设：一、 创设情境，生成问题师：小朋友们，今天老师要带大家去好玩的数学广角，想去吗？生：想去！（板书：数学广角）师：可是要到达数学广角，（课件出示有两道密码门的图片）要经过两道密2码门，只有开动我们聪明的头脑，输入正确的密码才能到达！有信心吗？生：有信心！师：好，我们开始出发!（播放课件动画）1.初步感受排列。师：第一道大门紧关着！（继续播放动画：这可怎么办呢？）大家有办法吗？课件播放声音：这道门的密码是由 1 和 2 组成的两位数，（稍停）1 和 2 能组成几个两位数呢？（生思考）师：谁来说一说？生：1 和 2 能组成 2 个两位数，12 和 21.密码可能是 12，也可能是 21.3师：那哪个是打开这道门的密码呢？我们来试一试。（先输入 12，没打开，那么这个密码一定是？21，再输入 21，门打开。）师：同学们真会动脑，这么轻松就打开了第一道密码门，我们继续往前走吧。2.提出新问题。师：来到第二道密码门了，仔细听小精灵怎么说！ 课件播放声音：这道门的密码是用 1、2、3 组成的两位数。继续播放：用 1、2、3 能组成几个两位数呢？哪一个才是密码呢？二、 探索交流、解决问题1. 理解问题，明确要求。课件出示：用 1、2 和 3 组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，4能组成几个两位数？师：要打开这道密码门，我们要解决什么问题？一起读一读！（生读）师:读完你知道了什么？生1:用 1、2 和 3 组成两位数；生2：每个两位数的十位数和个位数不能一样。师边说课件边演示圈出：我们是用 1、2、3；组成两位数；而且每个两位数的十位数和个位数不能一样。师：十位数和个...
