10.1 统计调查柳州市第三十九中学 张颖教学目标：1.会设计简单的调查问卷。2.理解收集、整理、描述和分析数据的过程，会根据需要画统计图描述数据。3.经历统计的一般过程，感受数据的作用及统计在实际生活中的应用。培养用统计方法解决实际问题的意识，发展建立数据分析观念。教学重难点：重点：统计调查过程中，数据处理的一般过程；会用扇形统计图描述数据；难点：经历统计调查的一般过程和绘制扇形统计图。教学过程教学步骤师生活动设计意图创设情境 引入新课我们生活中经常会出现统计图和统计表，它涉及到生活的方方面面。大家来看这些图片（教师展示图片） ，在生活中，我们可以利用统计来处理这些大量的数据。这些数据可以帮助人们了解周围世界的现状和变化规律，从而为人们制定决策提供依据，比如……我们在小学学过收集数据的基本方法，这节课我们来进一步学习，如何整理数据，并用统计图表直观形象的描述数据。（教师展示学习目标，学生齐读）学习目标:（屏幕广播）1.会设计简单的调查问卷,收集数据；2.会画条形统计图、扇形统计图,并利用统计图描述数据；3.了解统计调查的一般步骤；4.了解全面调查的概念。由 身 边 的 实例引入，提起学 生 学 习 的兴趣实践探究 交流新知师:首先让我们来观看一段视频播放视频活动一：设计调查问卷师：请翻到课本 135 页，看课本上是如何设计调查问卷的，请你动手制作一份紫荆花颜色喜爱情况的调查问卷吧！（学生动手，教师让学生自己拍照展示作品，让学生对同学的作品进行对比、评价，总结出设计调查问卷的基本要素及注意事项。）设计调查问卷至少要包括：①标题；②日期；③问题设计；④问题答案设计。师：请同学们完善自己的调查问卷， 接下来我们不妨利用这分调查问卷，先在我们班进行这项调查。（学生填写调查问卷，并由小组长收上来。）师：现在老师这里有 50 份调查的结果，你能一眼看得出来喜欢哪种颜色紫荆花的人数最多吗？生：不能。活动二：收集、整理数据师：那我们该怎么办呢？生：分类；划正字……师：很好！我们可以利用划记法对数据进行整理，可是这样是不是很耗时呀？那么今天这节课我们就借助手上的平板电脑快速的对这些数据进行整理。大家可以把调查问卷中的答案输入你手上的电脑。（投票）师：这个结果就是我们填写的调查问卷的结果。活动三：制作统计图描述数据教师根据收集到的数据提问：如果老师想更加形象直观地看出喜爱每种颜色的具体人数，我们还可以怎么做...
