《山米与白鹤》课件2VIP专享VIP免费

山米与白鹤贝特西 . 贝尔斯大湾中学 王慧荣 贝特西 · 贝尔斯 (1928 一 ) ，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》(1968) 《天鹅的夏天》 ( 获 1971 年纽伯利奖 ) 《山米与白鹤》 (1972)《宾戈、布朗的难题 )(1988 年 ) 等。 尴尬 (ɡān ɡà) 诡计 (guǐ) 诅咒 (zǔ) 倔强 (jué jiànɡ) 乳酪 (lào) 掺和 (chān)汤匙 (chí) 屏住 (bǐng) 豢养 (huàn)滑稽 (jī) 咄咄逼人 (duō) 鬼使神差 (chāi) 气喘吁吁 (xū) 字词积累 文章结构第一部份 :(1-3) 山米出逃 . 第二部分 :(4-11) 祖孙捉鹤 .第三部分 :(12-23) 祖孙喂鹤 .开端发展高潮 结局 厌恶——接近——理解——爱人物形象山米： 倔强、任性、天真、善良 外祖父：对生命抱有真挚的爱，倔强、正直 山米对外祖父的感情变化 1. 山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。 在这里外祖父使他懂得鸟也是一种生命，人应该像爱自己的孩子一样去爱它们，应该去爱每个美好的生命 . 本文刻画人物形象使用了许多心理描写 , 试分析其作用 . 2. 山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。 在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作一个值得疼爱的孩子。 揣摩三个语段所体现的哲理 .1. 外祖父对山米说：“那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。” 在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。 人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。 2. 在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟...