《图形分类》教学设计 爱阳镇獾子背小学 寇金娜 2017 年 6 月 《图形分类》教学设计一．教学目标知识目标:通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征
通过实际操作，体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用
情感目标:在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力
在实践活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力
技能目标:能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类
二．学情分析学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是零散的
本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳，把这些图形练习在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力
同时通过学生动手操作，发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性，并利用生活实例，让学生认识到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用
三．重点难点教学重点： 能够按照一定的标准对图形进行分类
教学难点： 体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性
四．教学方法讲授法，练习法，演示法五．学法指导 小组合作，自主探究六．教学准备 图形卡片,小棒，学具盒七．教学时间 一课时八．教学过程1
情境导入（1） 今天未上新课前我想带领同学去美丽的图片世界走一走，请看，课件
（2） 这些图片美丽吗，我想聪明细心的同学肯定在刚才的图片世界有所发现，能告诉我你发现了什么吗
（生：图片世界里有各种各样的图形） 有什么图形呢
你来说 想一想还有什么
圆柱体刚才看见了吗在哪看见的
（3） 大家请看在刚才优美的图片世界里是不是有这么多图形，课件
这说明图形就在我们的生活中，正是有了这么多美丽的图形才有了我们美丽的世界
那你看看这每一个图形都有什么特征呢
它们之间有什么相同点和不同点呢
今天我们这节课就来把这些
