长方形和正方形的周长 教学目标 1、知识目标： 通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。 2、能力目标： 培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3、情感目标： 通过合作学习，共同推导长方形和正方形周长计算公式的过程，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 教学重点和难点 教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。 教学难点：理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。 教学过程： 一、激情引趣，揭示课题： 1．你们每个小组都有一个长方形和正方形，帮老师测量出它们的边长好吗？ 2．提出问题：有线条把它们围一圈，你知道要用多长的线条吗？ 3．揭示课题：长方形和正方形的周长。 二、实践探索，学习新知： 教学例 4：出示长方形卡片（一）长方形的周长： 1．提问：这张卡片是什么形状？请指出卡片的周长。 2.学生探究 提问：要计算长方形的周长，首先要知道什么? 3.如果这个长方形长 6 厘米，宽 4 厘米，它的周长是多少？怎么计算？（1）小组讨论：你是用什么方法的？结果一样吗？哪种方法比较好？（2）同学汇报 4．师引导学生归纳： 长方形的周长=长+宽+长+宽 =长×2+宽×2 =（长+宽）×2 5．巩固练习：算一算： 课件显示操场的图片 1（二）出示正方形的卡片 1.正方形的边长 5 厘米，它的周长是多少？怎么计算？ 2.学生独立尝试。 3.集体交流。 正方形的四条边相等，正方形的周长=4x 边4.讨论：说说你是怎样做的，你最喜欢哪一种算法三、扩展实践，巩固应用：完成想想做做（出示课件）四、课堂小结：通过这节课学习，你知道了什么？五、课堂作业1练习十九的第 1、2、3 题板书设计：长方形和正方形的周长长方形：6+4+6+4=20（厘米） （6+4）×2=20(厘米）正方形：5×4=20（厘米）2
