5 的乘法口诀教学设计课型：新授课教学内容：教科书第 52 页例 1 和“做一做”练习,第 1～3 题
学习目标：（1）知识和能力：知道 5 的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义
熟记 5 的乘法口诀，并会应用 5 的乘法口诀进行计算
（2）过程和方法：经历 5 的乘法口诀的编写过程
引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法
（3）情感、态度和价值观：体会数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感并形成初步的应用意识
教法和学法：教法：利用直观教学、引导学生用探索的方式学习乘法口诀学法：观察、比较、交流发现口诀的规律学习重点：利用乘法算式编相应的乘法口诀，熟记 5 的乘法口诀
学习难点：能运用 5 的乘法口诀解决简单的实际问题
教学手段：手指图、表格教学步骤：一、猜谜激趣：1、猜谜语：两棵小树 10 个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话
我们来看看自己的小手，每个小手有几个指头
（5 个）今天，我们一起来探究 5 的乘法口诀
（板书课题：5 的乘法口诀,并读课题两遍）2、师生互动，初步感悟（1）师举起一只手，问：一只手有几个指头
（5）再举起一只手，问：现在有几个指头
（10）再让一个学生举起一只手，问：现在有几个指头
（15）……（2）你能看图（5 只手掌图）把下面的表格填完整吗
+5 +5 +5 +5 5你是怎样填的
要算出 5 只手有多少根手指，用加法加了好几次才能加完，有没有更简便的方法快捷的算出来呢
对，用乘法，下面我们就来用乘法算一算
二、自主探究 5 的乘法口诀1、看图列乘法算式
（1）提问：（指图中的一只手）一只手有几个手指
也就是几个 5，可以怎样列乘法算式
板书：1 个 5 1×5=5，5×1=5（2）请同学们用这样的方法，将图中的算两只手、三只手、四只手、五只手的乘法算式写出来，学生活动，师巡视
