搭配（二）第 3 课时导学单班级： 姓名：学习内容：人教版教材三年级下册第 103 页例 3学习目标：（1）通过探究找到并掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。（2）能用比较简洁、抽象的方式表达自己的思考过程，体会数形结合、符号化思想。（3）探索解决问题的有效策略，感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣。学习重点：用组合知识解决生活中问题学习难点：用简洁抽象的方式把思考过程表示出来学习准备：复习旧知,有关搭配的知识1、 爸爸把密码箱的密码忘记了，只记得这个密码是由 0、1、2 这三个数字中的两个组成的没有重复数字的密码，聪明的你请帮爸爸想一想，密码有几种可能？ 2、爸爸想从《地理》、《特别关注》和《开心一刻》三本书中选出两本书，爸爸有几种不同的选择方法呢？3、 比较上面两道题，你有什么发现或者疑问，请把它写下来:__________________________________________________________________________________________________________________________________任务一：探究新知，搭配中的组合问题，研究有序搭配的方法，做到不重复不漏掉。活动 1： 例 3活动要求：1、独立思考，一共要踢多少场？ 2、小组交流，说说你是怎么想的？3、 小组讨论：你能用直观图把思考过程表示出来，填入方框里。 任务二：巩固运用，用搭配的思想解决生活中的实际问题。活动 1：下面有 5 个人每 2 个人通话一次，一共要通话多少次电话呢？ 活动要求：1、独立思考，一共要通话多少次？把思考过程记录下来 2、小组交流，说说你是怎么想的？ 3、全班反馈，组长收集本组出现的问题。 任务三：区分搭配中的排列与组合思想。活动 1：假期里，每个小组的 4 名同学互相赠送一张明信片，一共要寄出多少张？活动要求：1、独立思考，一共要寄出多少张？把思考过程记录下来 2、小组交流，说说你是怎么想的？ 3、全班反馈，组长收集本组出现的问题。活动 2：比较上面两题的解题方法你有什么发现？ 活动要求：小组交流 活动 3：列举生活中的搭配问题，举例说明。任务四：学习检测活动 1：（1）小明想从中任选 2 本，共有多少种选法？（2）他把选出来的 2 本书分别送给小红和小丽，共有多少种送法？学习评价： 学习状态评价（组长评价）：优 良 差学习成果评价（每做对一题得一颗☆）：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
