《用 2～6 的乘法口诀求商》章党实验小学部 朱长荣教学目标：知识与能力：1．初步学会用乘法口诀求商
2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路
过程与方法：合作探究情感与态度：用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性
鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心
教学重难点：探索除法计算方法，了解用乘法口诀求商的思路
学情分析：由于本节内容是在学生已经掌握 2～6 的乘法口诀 ，初步认识了除法含义的基础上进行教学的，所以学生探索和操作有一定的依据，而且能很快得到成果，有利于激发学生的学习热情，调动学习的积极性
又因为低年级儿童的思维还处在直观范围内，利用多媒体教学方式正可以满足学生通过听故事，看图画的方式来帮助他们思考，同时也吸引他们的视听，不容易分散注意力
教具学具：例 1 情境图的放大图，按练习三的第 3 题制作“信箱”和“信”（算式卡片）每个学生准备 12 个○卡片
教学过程：一、创设情境谈话：同学们上学期学习了乘法口诀，过了一个春节不知大家忘了没有
老师来考考大家
1．说出得数，并说出用哪句口诀
6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×3＝2．填空
2×（ ）＝4 3×（ ）＝6 4×（ ）＝8（ ）×3＝12 （ ）×4＝20 5×（ ）＝15说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的
1 / 63．把 12 个○卡片平均分一分，并写出除法算式
请学生交流自己的分法和写出的除法算式
二、合作探究1．引出除法算式 12÷3
呈现例 1 放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事
提出第（1）个问题：12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴
请学生列出除法算式：12÷3
2．探讨计算方法
（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题
如果不动手操作学具，怎样算出结果呢
请各小组探讨计算方法
