黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教材第 19～20 页例 1、2 及“做一做”第 1、2 题
教材分析教材充分利用主题图中提供的情境资源，让学生在解决植树问题的过程中学习笔算除法的知识
教学目标知识与技能使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法
过程与方法使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算
情感态度与价值观在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯
教学重点理解算理，掌握算法
掌握笔算除法的步骤和商的书写位置
教学难点帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面
理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理
课前准备电子学案、电子课本
课时安排一课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一 、 新 课导入（以 2 人小组复述回顾下列内容）1、说一说除数是一位数的口算除法的计算方法
2、互相说一说你是如何进行估算的
除 法 的 估 算要 将 被 除 数估 成 能 与 除数整除的数，而 且 要 与 原来 的 被 除 数最接近
二、设问导读 阅读课本第 19 页，回答下面的问题
1、从主题图中你可以得到哪些信息
2、你如何用小棒理解算理
3、如何用竖式来计算
自己试着算一下
教 师 引 导 学生 看 小 棒 图来理解算理
师 引 导 生 用竖式计算，边讲 算 理 边 强调 除 法 的 竖式格式
三、自我检测 1、口算
46÷2= 560÷7=49÷7= 77÷7=28÷2= 210÷3=师 改 大 组 长的作业，大组长该组员的，发 现 没 学 会24÷2= 150÷3=2、用竖式计算
48÷4= 39÷3=55÷5= 86÷2=69÷3= 84÷2=学生先独立完成，再小组订正
