这片土地是神圣的--框架设计VIP专享VIP免费

新教育实验 构筑理想课堂 有效教学框架设计者：黄翠萍课题： 《这片土地是神圣的》课时数：2教材解读 【教材解读】《这片土地是神圣的》是课程标准实验教科书人教版语文六年级上册第四单元的一篇课文，是印第安酋长西雅图的著名演说。它被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。文章以饱含深情的笔调，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，以及对土地的热爱。语言优美，诗情画意；内涵丰富，感情充沛，是本文的最大特点。文章大量运用拟人、比喻的修辞，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友。体现文章主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”在文中反复出现，一叹三咏，不仅表达了自身强烈的情感，也是读者情感的共鸣。 把握文本内容，感悟土地与人类生存的密切关系，保护环境，珍爱土地，全心全力真情保护自己的家园是本文的人文思想感悟点；体会语言的优美，感悟语言蕴含的意义，积淀语言表达方法与技巧是本文语言训练的着力点。学习目标A 类：1.掌握课后生字词语，并理解不好懂的词语。2.流畅朗读课文，能用简练的语言概括课文讲了一件什么事。B 类：3、重点学习课文的二、三部分，也就是课文的（4 ——11）自然段体会西雅图酋长对白人的嘱托。4、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。C 类：5、引导学生通过诵读，感悟文章优雅的语言，感受人与自然息息相关的情感。6、理解含义深刻的句子，通过学习，激发学生的环保意识。预习作业1.出声朗读课文数遍，给课后生字加拼音，组词语，在文中画出包含课后生字的词语和词语盘点中读读记记的词语，并理解不好懂的词语。【目标 1】2.给课文段落标上段号，用简练的语言概括课文讲了一件什么事，按事情的发展顺序给课文分层次，帮助自己理清课文结构。【目标 1】3、这篇课文是谁写的？他什么身份？在什么情况下写的？西雅图酋长对白人的要求是什么？你从中读出了什么？4、这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保持这份神圣呢？同学们自主阅读课文，找找答案，在课本上勾画批注。第一课时教学板块学生课堂练习单板块一：设疑，引入新课1．完成填空练习：（ ）的土地学生口头填空，教师板书词语2．揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。（板书课题。齐读课题。）3．解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来...