海底世界创业小学三年级王开材第二课时备课稿一、创设情境，导入新课。1、这节课我们继续学习《海底世界》。生齐读课题。2、你们想不想到海底世界去看一看呢？那好，我们一起去游览那神奇的海底世界！（播放海底世界的片断）师朗诵：在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去，他们互相玩耍着、嬉戏着，成群结队地穿过造型奇特的珊瑚，穿过茂密的森林，啊！多么美丽迷人的（海底世界）啊！ 二、赏读课文，读中体验。 ㈠学习“海底景色奇异”这部分。师：孩子们，说说海底世界给你留下了一个什么样的印象？师：谁能用书上的一句来概括一下呢？生：海底真是个景色奇异、物产丰富的地方。（电脑出示这句话） 其中哪两个词语就可以概括了？（板书：景色奇异 物产丰富） 师： 那海底究竟奇异在哪里呢？下面，就请大家用自己喜欢的方式读读课文第 2 自然段，你可以大声地朗读，也可以小声地读，还可以和同桌一起读，并画出表现海底景色奇异的句子，和同桌交流一下。1、来，把你读书的收获，与全班同学共同分享。谁先发言？生 1、“海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。”（电脑出示）师：奇异在哪儿？（生说）师：“波涛汹涌”是什么意思？生说。师：那我们一起去看看那波涛澎湃的景象！（播放课件）瞧，海面上波涛汹涌的时候，海底却依然很(宁静)。（播放课件）师：这景色的确够奇异的！那你们能把这奇异的景色给读出来吗？让老师也感受一下。（能）师：我们先请男同学来吧！准备好了吗？（男读）。师：读得不错，女同学，和他们比一比，好吗？（女读）师：读得真棒！3、师：是呀，海底是个多么奇妙的世界呀！那在这样的世界里，是否一点儿声音没有呢？（播放课件）（生说：不是的。）你怎么知道的？（因为海底要发出…‥）你是怎么听到的？（用水中听音器）如果不用水中听音器，能听到吗？（不能）为什么？生：因为动物们在窃窃私语。师：你们同桌两个同学能像海底动物一样凑在一起“窃窃私语”吗？(同桌在一起窃窃私语)师：刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清。你们刚才这样子就是——“窃窃私语”。“窃窃私语”的意思就是——头靠着头，小声地说话。谁能用这个词来说一句话呢？（说话练习）师：海里的这些小动物们会窃窃私语地说些什么，想些什么呢？同学们说得真好！海底的小动物们呀就和你们刚刚一样，也经常这样窃窃私语。现在，就让我们戴上特制的水中听音器，一起去海底听一听，它们都发出了哪些声...
