《数据收集整理》整理复习教学目标：1 引导学生梳理用调查法收集整理数据的过程。 2 引导学生会对数据进行简单的分析，使学生会用数据进行表达和交流，感受数据中所蕴含的信息。 3 通过对现实生活中有关事例的调查，体会数据收集整理与生活的密切联系，拓展学生饮食常识，培养数据分析的观念。教学重难点：梳理收集整理数据的过程方法，体会统计的价值教学准备：课件教学过程：一，创设情境，导入新课师：同学们，你们午餐都吃了什么菜呀？师：这三道菜中如果一定让你选择一道，你最喜欢吃那道菜？如果想知道咱们班同学最喜欢吃这三道菜中的哪道菜？你有办法解决吗？生：举手，投票，调查师：这就要用到我们这学期那一单元学到的知识？生：第一单元师：这节课我们一起来整理复习第一单元《数据收集整理》二，回顾方法，梳理过程师：谁还记得这部分知识在数学书的那一页？生：2,3 页师：下面请同学们翻开书，看一看，找一找，我们怎样进行数据收集整理？可以先与同桌说一说。生：举手或投票师：投票是我们生活中经常用到的一种调查方式，可以口头投票也可以写在纸上你还知道其他的调查方式吗？生：举手师：以书中例 1 为例，你能说说采用举手的方式收集数据需要注意什么吗？生：只能举一次手师：为什么？生：如果举两次手就重复了。师：当要求只能选择其中一项时，只能举一次手，才能不重复。怎样才能做到不遗漏呢？回答的这样简练，看来你的思考抓住了关键。师：例题中需要谁举手投票呢？生：同学们在举手和投票师：书中的同学们就是调查对象，例 1 向同学们调查的是什么事呢？生：最喜欢的校服颜色师：这是要调查的内容，我们在调查之前，需要先确定调查内容和调查对象，在选择调查方式。师：你还学到了什么数据收集整理的方法？生：正字法师：这是记录数据的一个好方法，还有其他的方法记录数据吗？生：画对号生：画圆圈师：你们的方法真多，这几种记录方法中，你喜欢哪种？为什么？生：正字法，因为计算快师：同学们很聪明，都喜欢最优的方法，正字法的确便于数据的整理。整理后的数据填入统计表，可以清晰明了地呈现调查的结果。师：填完统计表我们还要做些什么呢？生：回答问题师：对，我们收集整理数据的目的就是依据数据进行分析，从而解决问题三，实践活动，调查统计师：刚刚我们一起梳理了数据收集整理的相关知识，老师发现同学们对这单元的知识掌握的很好。其实吴老师不仅关心你们的学习，我也非常关注你们的饮食健康，下面我...
