《推 理》 教学设计刘房子煤矿学校李 晶《推 理》 教学设计学 科数 学年级· 课题二年级下册 《推理》课时第一课时 设计者姓名 或编号李 晶 所属学校公主岭市刘房子煤矿学校教学内容：教科书 109 页内容
教学内容分析：数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还能提高人的推理能力和抽象能力
逻辑推理的知识是人们在生活和科研中很重要的知识，人们从事科研、经济和法律活动都要用到推理
例 1 以猜书的游戏活动，让学生体验推理的过程，理解推理的含义，即根据已经知道的条件，推出结论
同时初步获得一些简单推理的经验依据标准：《标准（2011）》中指出“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式
”“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中
” 教学环境选择和学生课前准备：在多媒体教室上本节课，教师准备课件和游戏用的两种颜色的球，以及演示用的卡片
教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验
2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理
3、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力
5、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地全面地思考问题的意识
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验
教学难点： 培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力
教法和学法：通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验，突破难点
准备：课件、动物卡片、长方形、正方形、三角形、圆形图片
教学过程教学活动设计意图 一、激趣导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗
下面我们就来玩个猜一猜的游戏：师展示两个球（一白、一蓝），放到盒子里面一个球，你能猜到我手中
