全日制教育硕士课程作业《利用化学方程式的简单计算教材分析》姓 名：师葛莹学 号：1076421602013专 业：学科教学（化学）学 院：化学与环境科学学院年 级：2016 级利用化学方程式的简单计算教材分析一、识别教材的内容（一）知识、技能的要点或知识点本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型，一种是用一定量的反应物计算最多可得到多少生成物，另一种是制取一定量的生成物最少需要多少反应物，但无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。通过本节学习使学生十分明确地认识到，化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么物质，而且还表示反应物、生成物各物质间的质量关系。根据化学方程式的计算，就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。已知反应物的质量可以算出生成物的质量，反之，已知生成物的质量也可以算出所需反应物的质量。教材还给出两个实例来说明根据化学方程式计算的步骤和方法。 本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。（二）教材编写的思路与内容的逻辑关系 本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。（三）教材内容在知识系统中的地位和作用《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元课题 3 的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，在理论联系实际方面有着重要作用，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。二、确定教学目标、教学重点与难点（一）确定教学目标1.知识与技能目标：（1）在巩固利用化学方程式进行简单计算的基础上,进一步练习计算；（2）熟练掌握解题格式，培养解计算题的能力。2.过程与方法目标：（1）学生以讨论和练习的形式寻找正确解决问题的方法；（2）利用数学计算方法处理相关物质之间的量的关系,培养学科间交融的思维方法。3.情感、态度与价值观目标：（1）认识定量研究在生产生活和对化学发展的重要意义，感...
