苏教版三年级语文下册《 习 作 8 》说课稿裕安区解放路小学 李 欣2014 年 1 月《习作 8》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好
今天我说课的内容是三年级下册《习作 8》
一、内容分析本次习作的内容是看图编童话故事
教材上提供了四幅生动有趣的图画，可以在看懂图意后，根据自己的认识，选用其中的一幅图，充分发挥自己的想象力，编一个有趣的童话故事，来说明养成良好习惯的好处
也可以自己另选图画编故事
重点是根据图意，充分发挥想象力，编出一个情节完整、富有意义的童话故事
编写童话时，要把事情的经过和不良习惯带来的坏处叙述清楚
写不良习惯带来的坏处时要注意科学性，培养学生养成良好的习惯
童话这一文学体裁，是学生喜闻乐见的形式
编写童话，学生定会兴致盎然
课前了解偏食、厌食等不良习惯的危害，课堂上加以切实指导，学生定乐于动笔，易于动笔
二、学情分析三年级学生已经学过了许多有趣的童话故事，在学习中发现学生对童话故事非常感兴趣，学生的兴趣不仅来源于故事本身，而且与学生的年龄特点、阅读需求有密切的关系
上学期学生已经接触过编写童话故事，本次的习作是在上学期练习过的组合玩具来编写童话故事的基础上，让学生仿照例文，按照本次习作要求来编写童话故事
这类习作是学生比较感兴趣的，约束性小，同学们可以任由自己的想象去写
所以本次习作重在激发写作兴趣，引导学生把事情经过及养成良好习惯的好处叙述清楚
三、教学理念重视激发学生习作兴趣，变“要我写”为“我要写”
“兴趣是最好的老师”
每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声
让习作成为一种快乐，而不再是负担
作文，对孩子来说，是一件苦恼而又乏味的事情
如若在为他们讲述一些方法与技巧的时候，还用枯燥的语言与他们对话，其效果是不会好到哪里去的
他们不会接受，更不感兴趣
他们需要具体、生动而又形象的语
