《三位数不连续进位加》教学实录泾源三小:殷玉萍一、复习引入 师:(课件出示 238+91= 659+306= )同学们,上节课我们已经学过一次进位的三位数加法,你们谁知道笔算加法应注意什么问题呢? 生 1:可以先估算。 生 2:再用竖式计算。师:好。谁来估计一下这两题。生:把 239 看作 240,,91 看作 90,240 加 90 约等于 330.师:是的,我们在计算时,可以把两个加数看作与他接近的整十数或整百数,这样可以初步判断正确结果所在的范畴。 师: 下面,对同桌说说第 2 小题的估算结果。(同桌交流) 师:大家说的都对。谁来给大家讲讲竖式计算应注意的问题?生 1:相同数位对齐,从个位算起。生 2:个位满十向十位进一,可以在横线上个位和十位之间写一个小“1”。指两名板演,其余的学生在作业本上做。(教师巡视) (竖式略) 师:一次进位的加法同学们会做了,如果变成两个三位数相加,而且每位都满十,同学们会做吗? 生:会。 师:那我们试一试。二、点明课题 师:今天我们继续学习三位数的加法。(板书课题:连续进位的三位数加法)三、探究新知 师:请同学们看主题图,观察例 3。(某湿地有野生植物 445 种,野生动物 298 种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?)师:谁来说说题意。 生:某湿地有野生植物 445 种,野生动物 298 种。师:请同学们齐读要解决的问题。(齐读) 师:怎样列算式? 生:445+298= 师:同学们会用竖式计算吗? 生:会。 (师指一名学生演板,其余学生在书上把这个竖式算出来。) 师:我们一起来算算。个位相加是 13,怎样写? 生:个位下面写 3,在横线上个位与十位之间写上 1.师:你说得对。下面我们算十位。谁来算算。生 1:十位上应该是 4+9=13,再用 13+1=14,給十位下面写 4,再把进的 1 写在横线上。(有同学举手) 生 2:写在个位与十位之间。(又有同学举手)生 3:不对,应写在十位与百位之间。师:为什么? 生 3:因为 10 个十就等于 1 个百,所以应写在十位与百位之间。 师:同学们说得非常好。满十就要向前一位进一。十位满十就要向百位进一。下面我们来看百位。 生:百位是 4 加 2 再加进的 1 等于 7,就在百位下面 7.师:如果百位也满十呢?生:再向前一位进一。 师:同学们在练习本上完成这道题。师:看这儿,你们谁能判断这两道题对还是错?(课件出示) 学生独立完成,同桌讨论。 师:今天我们学习的是连续进位的...