《三位数不连续进位加》教学实录泾源三小：殷玉萍一、复习引入 师：（课件出示 238+91= 659+306= ）同学们，上节课我们已经学过一次进位的三位数加法，你们谁知道笔算加法应注意什么问题呢？ 生 1：可以先估算。 生 2：再用竖式计算。师：好。谁来估计一下这两题。生：把 239 看作 240，,91 看作 90,240 加 90 约等于 330.师：是的，我们在计算时，可以把两个加数看作与他接近的整十数或整百数，这样可以初步判断正确结果所在的范畴。 师： 下面，对同桌说说第 2 小题的估算结果。（同桌交流） 师：大家说的都对。谁来给大家讲讲竖式计算应注意的问题？生 1：相同数位对齐，从个位算起。生 2：个位满十向十位进一，可以在横线上个位和十位之间写一个小“1”。指两名板演，其余的学生在作业本上做。（教师巡视） （竖式略） 师：一次进位的加法同学们会做了，如果变成两个三位数相加，而且每位都满十，同学们会做吗？ 生：会。 师：那我们试一试。二、点明课题 师：今天我们继续学习三位数的加法。（板书课题：连续进位的三位数加法）三、探究新知 师：请同学们看主题图，观察例 3。（某湿地有野生植物 445 种，野生动物 298 种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？）师：谁来说说题意。 生：某湿地有野生植物 445 种，野生动物 298 种。师：请同学们齐读要解决的问题。（齐读） 师：怎样列算式？ 生：445+298= 师：同学们会用竖式计算吗？ 生：会。 （师指一名学生演板，其余学生在书上把这个竖式算出来。） 师：我们一起来算算。个位相加是 13，怎样写？ 生：个位下面写 3，在横线上个位与十位之间写上 1.师：你说得对。下面我们算十位。谁来算算。生 1：十位上应该是 4+9=13，再用 13+1=14,給十位下面写 4，再把进的 1 写在横线上。（有同学举手） 生 2：写在个位与十位之间。（又有同学举手）生 3：不对，应写在十位与百位之间。师：为什么？ 生 3：因为 10 个十就等于 1 个百，所以应写在十位与百位之间。 师：同学们说得非常好。满十就要向前一位进一。十位满十就要向百位进一。下面我们来看百位。 生：百位是 4 加 2 再加进的 1 等于 7，就在百位下面 7.师：如果百位也满十呢？生：再向前一位进一。 师：同学们在练习本上完成这道题。师：看这儿，你们谁能判断这两道题对还是错？（课件出示） 学生独立完成，同桌讨论。 师：今天我们学习的是连续进位的...
