《管理学原理》教学大纲一、 课程概述1. 课程研究对象和研究内容管理学，是指人类长期从事实践活动的科学总结，是以企业组织为重点，研究管理活动过程及其基本规律和一般方法的科学。管理学是一门新兴的、综合性的应用学科，有着很强的实践性和应用性。2. 课程在整个课程体系中的地位该课程的学习将为后续相关专业课程的学习奠定基础，本课程重点是使学生认识管理职能、如何进行有效管理者的塑造等基本原理。二、 课程目标1. 使学生理解管理学的基本原理、原则和方法，管理的计划、组织、控制、激励、领导、协调等管理职能和企业文化建设的客观规律及实施要点。提高学生的理论知识和水平。2. 使学生掌握国外的主要管理理论，中国古代的管理思想和当代的成功管理经验。3. 使学生了解管理理论的发展及其趋势，培养学生的素质。三、 课程内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道———是指对这门学科和教学现象的认知。理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。教学内容及教学要求表教学内容知道理解掌握学会1 管理与管理学1.1 管理√教学内容知道理解掌握学会1.2 管理者1.3 管理学√√2 组织与组织的目标2.1 组织2.2 组织的目标2.3 组织管理与组织目标√√√3 组织与外部环境3.1 外部环境对组织的影响3.2 组织界限3.3 组织与外部环境之间的关系3.4 利益相关者、社会责任与管理道德√√√√4 早期的管理实践和管理思想4.1 早期的管理实践4.2 管理理论的先驱者√√5 古典管理理论5.1 古典管理理论产生的时代背景5.2 泰罗与科学管理理论5.3 法约尔及其一般管理理论5.4 韦伯及其官僚集权制√√√√6 人际关系学说时代6.1 人际关系学说产生的时代背景6.2 人际关系学说的先驱者6.3 霍桑试验与人际关系学说6.4 人际关系学说时代管理理论的发展√√√√7 现代管理理论7.1 现代管理理论产生的时代背景...
