二、自主探究，合作交流，解决问题
1、收集信息和问题
师：从图中你“知道了什么
”（结合板书）生：一共有 70 个篮球，被借走了 30 个，每筐能装 8 个，剩下的还能装几筐
（结合板书）师：让我们把信息和问题完整地读一读
2、画图表示题意，并结合分析数量关系
师：该怎么解答呢
（板书）这么多的信息，可以用什么方式能让我们弄清它们之间的关系呢
师：那今天就请彩条图来帮助我们弄清信息和问题之间的关系
（师出示一条红色彩图表示第一个信息：一共有 70 个篮球）师：第二个信息被借走了 30 个，又该怎么表示呢
生：划掉 30 个
请生上台在图中表示借走 30 个
生手势表示完后，师追问：是从谁里面借走 30 个
（生：从 70 里面借走 30个）师根据生的发言在彩条图上表示：借走了 30 个
师生合作，接着完善彩条图
举起小手，跟着老师一起说（手势和语言相结合，解析图意及题意）
现在你能解决这个问题吗
3、尝试独立解决问题
4、汇报交流，列出算式
请生上台板演：生 1： 生 2： 生 3：70 个借 走 了 30 个70 个借 走 了 30 个剩下的每筐装 8，装几筐
70 个红色彩条涂成黄色涂成黄色剩下的篮球有多少个
70－30＝40（个） （ 70 － 30 ） ÷8 70－30÷8剩下的篮球装几筐
＝40÷8 ＝40÷840÷8＝5（筐） ＝5（筐） ＝5（筐）结合彩条图来与大家分享你的解题思路
交流（一）：第一步 70－30＝40（个）求的是：剩下的篮球有多少个
第二步 40÷8＝5（筐）求的是：剩下的篮球装几筐
另一名生质疑：为什么问题没有求剩下的篮球有几个
但是你第一步却要去求剩下的篮球有几个
其他生纷纷举手发言：因为问题要求“剩下的篮球可以装几筐
”所以必须先把剩下的篮球求出来
交流（二）：后面两个同学都是用综合算式来解答，认真观察这两个综合算式你赞
