《数学广角——搭配》教学设计人教版二年级上册 覃柳提教学内容：人教版小学数学二年级上册第 97 页。教学目标：1.在具体的情境中，通过想一想、摆一摆、说一说、写一写等活动，找出简单事物的排列规律，做到不重复、不遗漏。2.经历观察、猜测、实验等活动，初步具备一定的观察、分析、推理能力以及有顺序、全面思考问题的意识。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的兴趣。教学重点：经历探索最简单事物的排列的过程，掌握其解决方法。教学难点：体会排列的数学思想方法。教学准备：多媒体课件、数字卡片、磁铁、数位表、练习卡。一、创设情境，激趣导入师:孩子们，森林里要举行运动会了，猴子博士觉得我们班的孩子特别能干，想邀请我们一起去参加，我们出发吧！师：咦？森林城堡的大门怎么锁住了？原来是有密码的。（语音：这是一个密码锁，信息一：密码是一个由 1、2 组成的两位数。）（课件：密码是一个两位数，是由 1 和 2 组成的两位数）师：你们猜猜，可能是多少？生：12 或者 21.（师板书：12、21）师：那我们来验证看看，哪个是正确的？（验证，21 是错的门没有打开，12 是对的，门打开了）师：我们来观察一下这两个数,它们的个位和十位交换位置组成 12 和 21 两位数。师：真棒，孩子们，这就是我们今天学的新知识——有趣的搭配。（板书：有趣的搭配）师：通过大家的思考和分析让我们顺利进入了森林！掌声送给自己！（鼓掌！）二、动手操作，探究新知（一）摆数游戏，初步感知1．呈现问题，引导探究。活动：小兔的号码问题师：看，小兔贝贝来了。（语音：小朋友们，大家好，我是这次参加跑步比赛的运动员贝贝，我还不知道我的号码牌是多少，不过，猴子博士给了我两个提示，一：号码牌是由数字卡片1、2、3 组成的一个两位数。）同时 ppt 出示：提示一。（出示 ppt：小兔，你的号码牌是由三张数字卡片 1、2、3 组成的一个两位数）师：猜猜看，小兔的号码可能是几？生：……（预设：12、32、21、13……）师：有那么多种可能，那这三张数字卡片究竟能组成几个不同的两位数呢？我们动手摆摆吧。现在进行合作，请看合作要求。2. 动手操作，交流排法。师：明白活动要求了吗？（一人摆、一人记录）开始吧。（教师巡堂）（1）学生动手摆卡片，尝试解答，组内交流摆法。（2）反馈：（预设一： 师：你找到了几种？生：6 种。8 种。12 种、4 种、3 种……师：有那么多种答案，看来，有人重复了，有...
