金蝉脱壳 第二课时 一、复习导入 1、上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。2、交流蝉的资料。 二、学习课文第一部分。 1、指名读第 1-2 自然段。2、出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。 3、哪件事“神奇有趣”？ 4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”① 指名朗读。 ② 说说你的理解。 5、齐读第 1-2 自然段。三、学习第二部分 1、默读第 3-6 自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）→ 脱壳中（4）→脱壳后（5） 2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。 小组学习。3、全班交流。 ⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。” 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。⑵ 按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。 抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。 ⑶ 金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ （翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。 四、学习第三部分 1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？ 2、指导朗读。 3、总结全文： 你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。 学习本文，对于我们写作有什么启发？ 五、布置作业 小练笔：观察一种小动物，并写下来。 板书设计： 7．金蝉脱壳 脱壳前脱壳中 脱壳后 作业设计：一、比一比，谁填得最好！ （ ）的壳 （ ）地爬 （ ）的蝉虫 （ ）地扑 （ ）的眼睛 （ ）地盯 （ ）的蝉尾 （ ）地趴 （ ）的翅膀 （ ）地抓住 二、课文回首。最有趣的是 的情景。未出壳的蝉尾 ， 。蝉儿把它已经出壳的上半身 ，又敏捷地 ，再用前脚抓住 ， 的蝉尾就出来了。整个动作配合得 。 （1）按课文内容填空。 （2）这段话描写了 的情景。这一情景简直是 ！ （3）这段话采用了 结构。请你也用上这种结构写一个描写动作的片段。
