赴江永一小学习有感 冬季的阳光缓缓洒下，洒进每一个角落；洒入每一寸土地；也洒进了我们五年级全体老师的心田，在这暖暖的冬阳下我们五年级的全体老师怀着兴奋的心情来到了江永一小交流学习。一走进校门映入眼帘的是一座气势恢宏的教学楼，上面钳着一行金光闪闪的大字：“让阅读成为习惯”在刘校长的组织下我们一共听了两堂课，一堂语文课和一堂数学课。语文上的是《狼牙山五壮士》这堂课上得很有特色，充分体现了信息技术全程教学的特点，也体现了一课一得的新的教学理念，江永一小新课改的步伐确实比我们走的快。《狼牙山五壮士》是一篇精读课文，整篇课文比较长，是一篇精读课文，老师上的是第二课时，即课文的第四、五部分，这两篇课文主要讲述职的是五壮士在狼牙山顶峰英勇歼敌、英勇跳崖的壮举。整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高了学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。我认为主要有以下几个亮点：亮点之一：学法迁移，合作探究合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。如学习完“顶峰歼敌”这一部分，老师了解到学生已经掌握了学习方法，因而把学法迁移到第五段。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。 亮点之二：自读自悟，自主学习 学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。例如：在学习“顶峰歼敌”这部分时，教者灵活运用多种教学策略，首先让学生初读课文，想象画面整体感知，再用成语概括五壮士的光辉形象，然后自由读文，找出最让自己感动的语句去品读体味。其中一个教学片段是这样的： 生：我喜欢的句子是：“班长马宝玉受伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们，用石头砸！” 师：追问你为什么选这句读？你朗读的成功经验如何？ 最后，让学生归纳学习方法，有感情朗读。通过读学生把心中的疑问提出来：为什么...
