如何提高学生的写作能力淅川县厚坡镇小学校 张丽 陈红波三年级是处于小学低年级向高年级过度的阶段，从写作训练来说，作文是他们迈进语言文学殿堂的第一步
小学生从三年级开始学习写作文，是由一二年级的写话上升为写作文，这对学生来说是一大难关，如果不加以正确的引导，就会导致学生厌恶作文
学生要写好作文，关键是要具备写作的基本功，即是作文时所需要的各种基础知识
通过几年的教学实践，我认为应从下面几点入手；一、多积累
“巧妇难为无米之炊”，何况这些小孩子，所以应从基础知识入手，认识更多的字，积累更多的词汇，熟记更多的名言警句，格言谚语
有了这些基础知识，就能写好文章
这就如做饭，要做好一顿饭，首先要购置柴米、炊具一样
那么，对那些词汇等基础知识的积累，主要是通过阅读、摘录
即是阅读一些有用书籍，把书中那些优秀的字词句摘录下来，作文时就可以随心所欲，充分选用
二、多开展活动，增强写作兴趣，写花草树木、瓜果蔬菜经常是我们描写的对象，学生应抓住它的“色、形、味、香”特点
我要求学生仔细看、尝、闻
如《家乡的柿子》，课前，我都让学生带来了柿子叶子和柿子
首先让学生观察它的外形--颜色（外皮，果肉，籽），接着尝它的味道，最后再让学生说出水果的作用（解渴，美容，降火等等）
这样孩子们动手动脑，从形状、颜色等进行观察，激发了所有孩子的兴趣
他们一边观察，一边写作，一节课下来，三分之二的学生能够写出近两百个字的作文来
为写好一次有意义的活动，我平时经常让学生开展丰富多彩的活动：到操场拔杂草、上街搞卫生……这学期的活动课，我还亲自加入到学生的各种活动中去，气氛相当激烈
活动开展之前，我要求学生留心观察别人的动作、神态、语言，体会自己的心理活动过程
活动后，让学生写《一次开心的比赛》，由于情景历历在目，落笔就比较快，许多学生写出了热烈欢快的气氛和高兴、紧张的心情
可见，只要写学生感兴趣的内容，学生作文还是
