怎样才能让学生快速进入学习状态？兴趣是一种动力,是成才的起点,“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”我国古代教育家孔子的论述颇为精当。可见培养学生学习兴趣之重要。如何培养和激发学生自学数学的兴趣?我在数学的“自学指导法”教学中感受颇深。下面浅谈一下我是怎样培养和激发学生自学兴趣的。一、创设求知情境,激发和培养学习兴趣 兴趣能激发灵感,它不是自发的,是逐渐培养起来的。我在教学中特别注意合理设疑,唤起学习兴趣和求知情境。 1、 合理巧妙设疑,激发学生自学兴趣实验证明,学生在学习过程中遇到的问题,如在老师的启发下,由他们自己求得答案,学习的积极性就高,兴趣也就浓。因此,启发性的“自学提要”是不容忽视的。自学前,我根据教材具体内容,简炼地提出问题,作为自学提要。例如:在讲公式(a b)(a-b)=a-b 时,编写这样“自学提要”。(1) 什么是平方差公式?怎样用字母表示?怎样用语言叙述?(2) 这个公式的左边是什么形式?右边又是什么形式?(3) 公式中的 a,b 代表什么?(4) 用语言叙述这个公式,哪个字最关键?做到语言点而不穿,引而不发,使学生产生急于求知的欲望。急切地打开书,寻求答案,从而激发了他们的学习兴趣。 2、 利用讨论环节,培养学生的自学兴趣知识要互补,思想要共振,集体讨论也是很重要的,它既可以活跃课堂气氛,又可使学生信息得到交流,思维得到调整。例如,在比较 a 与 2a 的大小时,经过讨论,全班学生就产生了一场激烈的争辩,最后我启发当 a.>0,a=0,a<0 时,它们的如何?这样,不但使学生产生浓厚的兴趣,又使学生获得新知识。 3、 讲究教学艺术,增强学习兴趣 布鲁纳认为“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”尤其是数学这门学科,它那抽象的概念,刻板的证明,在学生看来真是枯燥无味。因此教师要讲求艺术讲课一定要生动活泼,充满热情和活力,语言也要通俗易懂和饶有兴趣。另外,还应该使用教具,如利用小黑板、卡片、幻灯、实物等直观教学手段来增强学习兴趣。 4、 传授学习方法,巩固记忆兴趣在“自学指导”教学中,传授学习方法也是十分重要的,能起到巩固记忆兴趣的作用。我在教学中经常采用以下方法: (1)概括记忆法。这种方法是对识记材料进行提炼,抓住关键来记忆的方法。例如二元一次方程的定义,我是这样概括的:a、含有两个未知数;b、各项次数都是 1;c、是整式方程。这样,既增强趣味性,也能帮助学生较快地准确地记忆概念、定理、法则、公式等。(2)归纳总结法:知识的积累在于总结,特别是数学。它的每...
