看一看教学设计教学目标： 1. 通过观察和操作活动，帮助学生把立体图形转化为平面图形，用小正方体搭立体图形，再观察并画出从它的正面看到的形状，获得经验或体验.。 2、有意培养学生良好的思维方式，逐步培养学生的空间想象能力。教学难点：能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。教 法：引导、观察法学 法：小组合作学习教学过程：一、复习导入。师：正方体有几个面？你最多能看到几个面？当一个点运动时成了什么？线呢？面呢？二、让学生读古诗《题西林壁》，通过读这首古诗，你知道了什么？横看和侧看一样吗？ 说明了什么呢？师总结：从不同的角度观察物体，看到的是不一样的。 揭示课题，板书看一看。 三、探究新知 （一）出示 52 页主题图，（二）教师：笑笑和淘气在玩一个“你搭我画”的游戏。让淘气根据笑笑摆出的图形画出正面看到的平面图形。同学们能跟着淘气一起来画一画吗？师：笑笑在桌子上摆了一个正方形，同学们可以用自己手边的正方体摆一摆，看一看。从正面看是什么图形呢？出示课件，1.出示两个正方体，2.在第二幅图中，笑笑摆了两个，出示课件，这样从正面看到的是一个什么图形？如果换一种摆法呢？出示课件，看到的又是什么图形？如果用三个正方体呢可以怎么样摆？学生观察，分组讨论，自由摆手里的正方体。并将从不同的方向观察到的图形画下来。在小组内交流。3 连一连，教师：淘气，笑笑，小鸟围着桌子上的正方体进行观察，他们从不同角度看到的图形是什么样子的呢？出示课件，让学生独立想象，再在全班交流。师：通过上面的观察，你们发现了什么？指名发言。出示课本 53 页的情景图： 1. 观察课本 53 页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2.观察课本 53 页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。 3 分小组展示成果（二）看一看，画一画教师：刚刚我们已经学习了从不同的方向观察同一个物体，接下来我们来学习从不同方向看多个物体。出示课件：师：你能用你手里的正方体摆出这样形状的物体吗？生动手摆，师巡视。出示书 53 页的撘一搭。画一画。 1、搭一搭，画一画 观察 53 页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。 2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？ 同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 3、师小结：同一物体从不同的角...
