平移和旋转教学内容：教科书第 30～31 页 教学目标：1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重、难点：能正确说出图形平移的距离。教具准备：课件、学具。教学过程： 一、情景导入 同学们你们去游乐园玩过吗？ 游乐园都有哪些游乐项目呢？你们都知道这些项目都是什么运动吗？有的同学知道而有的不知道，学习了今天的内容我相信你们都会知道了! 二、新授课 1、感知平移与旋转现象 请仔细看大屏幕（出示多媒体课件），看看这些物体是怎样运动的，边看边用手模仿它们的运动方式。 四人小组进行合作学习，将它们分一分类。 2、初步了解平移和旋转的特征。（1）说一说分类的理由 A：平移：小火车沿笔直的轨道行驶、滑滑梯沿笔直的滑梯滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？ B：旋转：大风车、大转台，水车等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？（2）看一看，并说出是什么运动现象。（出示相关平移和旋转的图片）（3）让学生举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。（4）用学具在桌面做平移和旋转运动。小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。[设计意图]结合学生亲身经历，建立对平移的多角度感知，建立比较丰满的表象基础，为揭示概念做好准备。3、移一移（出示移房子方格，看一看并数一数）（1）小房子向上平移了几个方格？（2）小房子向右平移了几个方格？（3）小房子向下平移了几个方格？（4）小房子向左平移了几个方格？（5）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（6）如果把它先向右平移 4 格，再向下平移 3 格，你们会移吗？ [设计意图]通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。三、随堂练习1、下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本 P34页第七题）2、涂一涂（P33页第四题）。全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。[设计意图]鼓励多种形式的学习，在先前学习的基础上开拓学生的思路，锻炼学生的自学能力。三、课后活动 应用平移和旋转做运动。[设计意图]加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇妙。教学反思：
