吃透标准 学习课标 贯彻理念 吃透标准 学习课标 贯彻理念 构建规范、科学、个性化的优质课 构建规范、科学、个性化的优质课 前 言前 言• 提高认识，高度重视，增强参与主动性
提高认识，高度重视，增强参与主动性
• 静心学习，领悟理念，提升教材解读力静心学习，领悟理念，提升教材解读力
• 梳理教材，加强实践，构建个性优质课梳理教材，加强实践，构建个性优质课
【问题呈现】 （ 1 ）教学设计缺乏 : 整体性、一致性、创新性 （ 2 ）课堂展示缺少：亮点与个性，未充分突 出“己之长”
（ 3 ）说课：缺少研究，不明白说啥
（ 4 ）教学反思：不太敢、不太能就课析课， 就课思课，多套话
吃透标准 学习课标 贯彻理念 吃透标准 学习课标 贯彻理念 构建规范、科学、个性化的优质课 构建规范、科学、个性化的优质课 内容提要内容提要 一、吃透标准，完备要素，体现规范性
一、吃透标准，完备要素，体现规范性
二、学习课标，践行理念，体现科学性
二、学习课标，践行理念，体现科学性
三、精巧构思，个性鲜明，体现创造性
三、精巧构思，个性鲜明，体现创造性
一、吃透标准，要素完备，体现规范性一、吃透标准，要素完备，体现规范性 11 、吃透三个“标准”、吃透三个“标准” 2 、完备要素 3 、存在问题 一、吃透标准，要素完备，体现规范性一、吃透标准，要素完备，体现规范性 11 、熟知三个“标准”、熟知三个“标准”• 《《湖北省第四届中小学青年教师教学竞赛湖北省第四届中小学青年教师教学竞赛教学设计教学设计评分标准评分标准》》• 《《湖北省第四届中小学青年教师教学竞赛湖北省第四届中小学青年教师教学竞赛课堂教学课堂教学评分标准评分标准》》• 《《湖北省第四届中小学青年教师教学竞赛湖北省第四届中小学青年教师教学竞赛教学反思教学反思评分标准评分标准》》一、吃透标准，要素完备，体现规范性一、吃透
