第五单元教材分析一、单元教材内容及说明学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图”中分辨出三角形
本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的,通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解
主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是 180 度及图形的拼组
二、学情分析在学习三角形之前，学生在生活中已经积淀了很多关于三角形的感性经验，这些经验构成了学生学习的认知基础
可能这些基础还无法用数学语言来描述，无法用数学方式来表达，但已经成为学生知识的一部分了
因此，我们在进行教学设计时，要站在学生已有知识基础上设计教学活动，关注学生学习的起点
三、设计理念教学将遵循“三四三”的教学模式，按照“情境导入—探究新知—实践运用—全课总结”四步教学
使学生积极主动参与学习，培养学生思维能力
四、单元教学目标1
通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180
通过分类，操作活动使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨别
联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美
使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力
五、教法、学法：教法：讲授法、讨论法、演示法、练习法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法六、教学重、难点教学重点：理解三角形的特性、分类、内角和、图形拼组
教学难点：在对三角形的认识和理解上进一步发展空间观念和动手操作能力
七、教学课时：5 课时八、课时内容安排及执笔第一课时————————黄正善
