浅谈如何提高英语课堂教学效率仁寿县兴盛镇中心小学 周丽清课堂是老师和学生共同的舞台，课堂教学是学生和教师交流的重要场所，也是学生获取知识的主要渠道，随着新课程改革的深入实施，及课程的进一步规范，新教材单词量增大，内容加多，难度加深，给我们每一位教师都带来了极大的挑战，而提高课堂教学效率，则是课堂教学改革的核心问题，也是一个被广泛探索蕴含丰富、常提常新的问题。如果忽视课堂上的有效吸收，就等于放弃了宝贵而有限的学习时间和空间，英语学习就难以收到理想的效果。提高课堂效率就是向课堂 40 分钟要质量，那么，怎样在有限的时间里，既完成大量的教学任务，又能提高课堂教学效率，保证教学质量的稳步提升呢?可以从以下几个方面入手： 一、有明确的教学目标 教学目标就是我们学习的方向，有了方向我们才不会迷茫，有了方向我们才会有目的地，才会向着目的地一路向前。它是目标教学的灵魂，主宰着整个教学活动，一方面是教学的起点，是导向，在教学过程中起着指示方向、引导轨迹、规定结果的重要作用，因此，在备课时要围绕这些目标。教学目标不但要有总体目标，还要有模块目标，单元目标和课时目标，有了目标，在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。二、课前做好充分的准备 教学目标决定课堂教学的方向。教师课前应该深入钻研教材，明确教学目标，掌握重点、难点，有效地克服教学中的随意性加强教学的针对性。同时，教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况，减少教学的盲目性。如何才能够做好充分的课前准备呢，可做如下工作：1． 认真钻研教材，教师要对每一节课所要讲授的内容了若指掌，教材的编排目的、教材的重难点、教学目标等要准确把握; 2． 认真研究学生，教师要对学生的认知基础熟知，做好课堂预设，以及课堂上新生成的东西。教师应能够知道哪些知识是学生已经掌握的，哪些是学生在学习中的难点，需要多加指导; 对新旧知识的交替，学生的实际做到心中有数，从而达到因材施教 3． 认真设计教学实施计划，认真备课，设计教案;写教案不是写教材，抄教材，而是课堂的整个过程，活灵活现的一个场景。它是教材内容的一个情景再现。 4． 认真准备教学所用材料，课件、教具学具等。不管是多媒体，教学挂图，还是自制的一张张小小的卡片，哪怕是一个学生吃的苹果，牛奶；也是我们教学中的一个个宝贝，运用好了，它可以...
