《十几减九》教学设计 教学内容： 人教版小学数学一年级下册 教学目标： １、让学生理解“十几减九”的算理，学会“十几减九”的口算方法，准确计算“十几减九”。 ２、培养学生自己提出问题和动手操作的能力。 ３、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 设计理念： 口算２０以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与２０以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，在设计本节课时，本着为学生创设各种能调动学生学习积极性的教学情境，让学生在轻松、愉悦的氛围中去学习、理解、掌握算理，并通过合理的、有层次的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，体会数学的作用，提高解决问题的能力。 教学重、难点： 让学生理解和掌握“十几减九”的算理。 教学准备： 课件、计算小卡片。 教学过程： • 创设学生自主学习的教学情境 1 、谈话引入，观察情境图 师：同学们，你们喜欢去公园吗？谁能给大家说一说公园里都有什么？现在我们就一起去“逛公园”！出发！ 师：（师出示大屏幕 10 、 11 页情景图）请生观察，说一说从中获得了哪些信息？（生观察并汇报） 2 、 汇报收集到的信息并提出问题 师：谁能根据图中的信息提出一些数学问题？ ⑴ 、提数学问题 ⑵ 、想一想提出问题的特点 ⑶ 、导入新课 （板书课题“十几减 9 ” ） 二、动手操作、探索新知 师：刚才同学们提出了许多的减法问题。现在我们就多中选择一个问题一起来解决好不好？ 1 、选择问题：公园里有 12 个风车，卖了 9 个，还剩几个？ 2 、列算式：（师板书： 12-9= ） 3 、动手操作，掌握算理 4 、小组交流，汇报算法 师同时板书计算方法：破十法 想加算减法 师：（小结）同学们都有各自喜欢的计算方法。在计算的时候有许多的计算方法，一定要选择适合自己的方法去进行计算。 三、拓展练习、巩固算法 • 听一听、摆一摆、说一说 （师大屏幕出示 12 页“做一做”第 1 题。） • 算一算 以“开火车”的形式，速算手中的小卡片 • 帮一帮 ① 、小鸽子找家 （大屏幕出示连线题“小鸽子找家”） ② 、小熊过河 （师大屏幕出示书中１２页做一做中第２题和１３页第２题．） 生汇报、师点击大屏幕出示答案，其它生判断． ③ 、小兔收萝卜 （师大屏幕出示书中１４页情境题６、８题。） 指生读题并解答 ④ 、小猴摘桃 （师大屏幕出示...
