初中思想品德《追寻高雅生活情趣》教学设计教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：⑴ 情感、态度、价值观目标：通过学习，感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人，培养乐观向上的生活态度。⑵ 能力目标：提高学生在想使生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。⑶ 知识目标：1．懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。2．理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受感受到生活中的情趣3．懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当的兴趣爱好的重要性。学情分析 我们都知道思想品德课是一门塑造人的思想与并以思想指导实践行动的德育学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生在行动上落实所学知识。考虑到学习对象是刚刚由小学升入初一年级的学生，他们的感性思维能力较强，而理性抽象思维的能力较弱，所以我主要采取创设情境的教学方法，让学生真正在参与活动中自主、探究、合作学习，在活动中获得知识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，引导学生辩证地看待生活中的现象，培养学生健康的心理，发展学生的思辩能力。重点难点 本课教学重点是增强陶冶情趣的自觉性。难点是如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确地把握兴趣、爱好的度。教学过程 第一学时 第二框 追寻高雅生活 教学活动活动 1【导入】《茉莉花》舞蹈视频欣赏 导入：《茉莉花》舞蹈视频欣赏，谈话导入欣赏完这支舞，请问你现在有什么样的感受？生：美丽，质朴等。师结：我们大家知道民歌《茉莉花》的发源地是江苏的六合，我们能够感觉的到，这首民歌的创作者非常热爱大自然，热爱生活。著名诗人何其芳说：凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。有人说：“生活中到处都是美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”师：大家说说生活中有哪些美？生：画国画，养花，优美的文字，自然风光……大自然的美让我们陶醉其中，其实和美一样，我们今天所要一起探究的高雅的生活情趣也不是天生的。它也来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。我们这节课就和同学一起寻找高雅生活的秘诀。设计意图：把学生直观的带入美的境界中，自然进入本课。视频对于以表象为主的学生有更强的吸引力。活动 2【活动】乐观幽默的生活态度 下面老师和大家来做个游戏，名字叫“胡思乱想”。游戏规则：请...
