数学广角———搭配 教学内容:课本 101 页例 2 搭配问题
教学目标： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯． 2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化． 3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣． 教学重点：有序地找出简单事件的排列数 教学难点：有序地找出简单事件的排列数 教具准备：多媒体课件、衣服卡片、早餐食品卡片 教学过程： 一、创设情景、导入新课 （课件出示）同学们，“六一”节快要到了，小欣代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲比赛
可是，小欣遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件 t 恤；两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢
为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小欣吗
二、合作探究，学习新知 （课件出示）：一件牛仔上衣、一件 t 恤；两条裙子、一条裤子
哪位同学能来介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢
(生答：2 件上衣，3 件下衣) 你会建议小欣穿哪套衣服呢
（学生自由说，请学生说） 2．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配
（学生思考） 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法
同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏
3．小组讨论交流，教师巡视指导
找学生来回答他们的搭配过程
(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有 2 个 3 种不同的穿法，一共有 6 种不同的穿法
(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有 2 种不同的穿法，三件下衣就有 3 个 2 种不同的穿法
