第 5 单元 混合运算第 1 课时 混合运算（1）中心小学 二年级下册数学 镡世旭【教学目标】 知识与技能：掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。过程与方法：通过情境理解加减混合的运算顺序，通过知识迁移应用到加减或乘除混合运算，学会解答同级两步混合运算。情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有同级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。【教学过程】一、激趣引入1.口算。23+532-67×672÷967-3038+528÷44×545-236÷9学生口算，说出得数。2.开火车连算。教师用卡片先出示前两个数，再出示第三个数。4+5=9-3=15-7= 8+4=3×8= 24÷6=36÷9= 4×8=54÷9= 6×2=3.算一算。58-14+6=交流：你还记得这道题是按怎样的顺序计算的吗？（有加有减，从左往右的顺序进行计算。）学生独立计算。二、互动新授例 1：图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览室里下午有多少人？师：我们一起来看看这个算式。（1）53-24+38师：观察这个算式应该怎样计算呢？生：先算 53-24=29（人）再加下午的 38 人，一共有 67 人。师：那老师想问问你们，像这样有减法又有加法的综合算式，我们应该先计算哪一步呢？教师总结：通过刚才的学习，我们知道了在一个算式中如果有减法和加法，我们应该先算哪一步呢？学生：从左往右。2.乘除问题。你们真是好孩子，我们来看看小明遇到什么困难，他想请大家帮帮他。15÷3×5师引导观察这个算式，提问：你知道他是怎么想的吗？学生：先算 15÷3=5 ，再算 5×5=25师：同学们你们真棒，这么快就帮小明解决了问题。想一想像这样有乘法，又有除法的综合算式，我们应该先记算哪一步呢？学生：从左往右。15÷3×5=5×5=25我们先算 15÷3，得出 5，再把这个商 5 与原来的算式中的“×5”写在下一行。接着我们计算 5×5，其结果为 25，将其写在第三行。25 就是整个算式的结果。在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（板书）三、随堂练习1．完成教材 47 页做一做。让学生说说每道题先算什么，在算什么？四、巩固应用1.完成教材练习十一第 1 题。订正时，让学生说说每个人算式里面含有哪些运算，是按怎样的顺序进行计算的。2.完成教材练习十一第 2 题。学生独立计算，小组交流，说说计算的方法。3.完成教材练习十一第 3 题。“哪张荷叶上的算式计算是对的？”学...
