学科数学（第 8 册）备课教师张上海授课时间2016—05--11教学内容北师大版数学第 8 册 P70 解方程（二）教学目标1、通过动手操作天平，发现等式两边都乘以同一个数（或除以同一个不为零的数），等式仍然成立
2、能利用发现的等式性质来解简单的方程
教学重难点重点：能利用发现的等式的性质来解简单的方程
难点：通过实验，发现“等式两边都乘以同一个数（或除以同一个不为零的数），等式仍然成立”这一性质
教学方法与手段讲授法，谈话法，组织引导法
在引导学生推想、猜测、操作、讨论、交流、总结的过程中掌握等式的性质
教学准备教师：课件学生：每组一架天平、相关物品等
教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、复习旧知导入新课1、课件出示练习：解方程X+12=7 x－2
82、解题：上节课，我们认识了：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立
这节课，我们接着来探讨等 式 的 性 质 【 板 书 课题：解方程（二）】1、独立解答并汇报
2、回顾，进入到学习状态
7 分钟二、动手操作探究新知（一）推想猜测出示教材第 70 页问题1：等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为零的数），等式还成立吗
让学生独立思考，再和同伴交流自己的想法
（二）实验验证，总结规律1、引导验证：猜想的到底对不对呢
我们可以怎样进行验证
请同学们小组合作，选择自己喜欢的方式来验证
根据学生汇报，出示教材 70 页 第 二 幅 情 境图，引导学生发现：此时天平仍然平衡
2、引导验证：请同学们小组合作，交换方法验证等式两边都除以同一个不为零的数，等式是否成立
（三）实际应用1、引导：俗话说“学以致用”，请你用发现的1、独立思考，再和同伴交流自己的想法
全班总结想法，并汇报
（二）验证1、验证猜想：等式两边都同乘以一个数，等式成立
进行小组合作，一部分用举例子的方法验证，一部分用天平演示验证
